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(1)在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中,小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比,小芳做了丙、丁两组实验进行对比.
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①请你判断,
 
(选填“小明”或“小芳”)做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”,理由是
 
更明显.
②根据你判断的那组实验看到的现象,得到的探究结论是:在受力面积
 
时,
 

(2)小东想估测出某种油的密度ρ,他手边的测量工具只有刻度尺,小东利用身边的器材设计出一个实验方案.首先找一根直硬棒,用细线系在O点吊起,硬棒在水平位置平衡,然后将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处,另外找一个重物A挂在硬棒右端,调节重物A的位置,使硬棒在水平位置平衡,此时重物挂在硬棒上的位置为E,如图所示.下面是小东测出ρ的余下实验步骤,请你按照小东的实验思路,将实验步骤补充完整.
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a.用刻度尺测出OC的长度l0
b.用刻度尺测出OE的长度l1
c.把金属块B浸没在油中,把重物A从E处移动到D处时,硬棒再次水平平衡;
d.用刻度尺测出
 

实验完毕后,同组的小明利用两次平衡条件及阿基米德原理去推算这种油的密度时,发现
 
(选填“a”或“b”)的实验步骤是没有必要的.
利用上述测量出的必要物理量和题中的已知量,推导ρ=
 
分析:(1)要解决此题,需要掌握影响压力作用效果的两个因素:压力大小和受力面积的大小.在实验中讲究实验效果明显,并且易操作.
同时要注意控制变量法的应用.要研究压力作用效果与压力大小的关系,需保持受力面积相等,改变压力大小.
(2)要解决此题,需要掌握杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2
同时要掌握浮力的计算公式FgV
知道浸没在液体中的物体受到拉力、浮力和重力之间的关系.F=G-F
解答:解:(1)探究“压力作用效果与压力大小关系”,需要控制受力面积不变,小明和小芳都注意到了这一点,而小明的实验效果差别更加明显,而小芳的差别很小,所以小明的实验更好.方法
从而可以得出的结论是,受力面积一定时,压力越大,作用效果越明显.
故答案为:①小明;压力作用效果的差异(或“区别”);②一定;压力越大,压力作用效果越明显;
(2)本实验主要想利用杠杆的平衡条件进行计算,第一次在B和A的拉力作用下杠杆保持平衡,根据杠杆的平衡条件列车一个关系式;第二次当把A浸没在油中时,由于受到油的浮力作用,通过挪动A的位置使杠杆第二次平衡,这样可以根据杠杆的平衡条件列车第二个关系式.这样根据两个关系式,组成方程组,便可以求出油的密度.所以在实验过程中要注意测量出OD的长度l2
当A在空气中时,根据杠杆的平衡条件:ρgVB?l0AgVA?l1  ①
把金属块B浸没在油中时,金属块A将受到油向上的浮力作用.
则根据杠杆的平衡条件得:ρgVB?l0=(ρAgVAgVA)?l2   ②
由①、②得,ρ=
ρ(l1-l2)
l1
,与所测的l0的值无关.所以可以看出a步骤是没有必要的.
故答案为:OD的长度l2;a;
ρ(l1-l2)
l1
点评:此题是探究压力作用效果与压力大小之间的关系.在此题注意控制变量法的应用,要保持受力面积不变,同时考查了学生对实验的设计能力,在实验过程中要注意实验效果要明显,并且易操作.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中,小明做了如图1所示的甲、乙两组实验进行对比,小芳做了丙、丁两组实验进行对比.

①请你判断,
小明
小明
(选填“小明”或“小芳”)做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”,理由是
压力作用效果
压力作用效果
更明显;
②根据你判断的那组实验看到的现象,得到的探究结论是:在受力面积
相同
相同
时,压力越大,
压力作用效果越明显
压力作用效果越明显

③由乙、丁两组实验进行对比看到的现象,得到的探究结论是:在压力
相同
相同
时、受力面积越大,
压力作用效果越不明显
压力作用效果越不明显

(2)如图2所示,在探究杠杆平衡条件实验中:
实验
次数
动力
F1/N
动力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
①应该先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在
水平
水平
位置平衡.
②分别在杠杆两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,使杠杆在水平位置重新恢复
平衡
平衡
.这时杠杆两端受到的作用力
等于
等于
各自钩码的重(选填“大于”、“等于”或“小于”).
③根据实验得出结论,杠杆平衡的条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
,并根据此条件填写上表中空白的数据.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做如下实验时,有如下想法:

(1)在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验,如图1所示,根据
海绵形变大小
海绵形变大小
的现象来比较压力的作用效果的;
(2)在探究“二力平衡条件”的实验中,保持F1与F2相等,用手将小车扭转到如图2中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足
在同一条直线上
在同一条直线上

(3)在探究同一直线二力合成的实验中,每次实验时,他们都将弹簧由A拉伸到B位置.如图3所示,这样做的目的是
使每次力产生的效果相同
使每次力产生的效果相同

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年湖南省长沙市芙蓉区长铁一中九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

(1)在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中,小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比,小芳做了丙、丁两组实验进行对比.

①请你判断,______(选填“小明”或“小芳”)做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”,理由是______更明显.
②根据你判断的那组实验看到的现象,得到的探究结论是:在受力面积______时,______.
(2)小东想估测出某种油的密度ρ,他手边的测量工具只有刻度尺,小东利用身边的器材设计出一个实验方案.首先找一根直硬棒,用细线系在O点吊起,硬棒在水平位置平衡,然后将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处,另外找一个重物A挂在硬棒右端,调节重物A的位置,使硬棒在水平位置平衡,此时重物挂在硬棒上的位置为E,如图所示.下面是小东测出ρ的余下实验步骤,请你按照小东的实验思路,将实验步骤补充完整.

a.用刻度尺测出OC的长度l
b.用刻度尺测出OE的长度l1
c.把金属块B浸没在油中,把重物A从E处移动到D处时,硬棒再次水平平衡;
d.用刻度尺测出______;
实验完毕后,同组的小明利用两次平衡条件及阿基米德原理去推算这种油的密度时,发现______(选填“a”或“b”)的实验步骤是没有必要的.
利用上述测量出的必要物理量和题中的已知量,推导ρ=______.

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科目:初中物理 来源:2010年江苏省南京市浦口区中考物理二模试卷(样卷)(解析版) 题型:解答题

(1)在探究“压力作用效果与压力大小关系”的实验中,小明做了如图所示的甲、乙两组实验进行对比,小芳做了丙、丁两组实验进行对比.

①请你判断,______(选填“小明”或“小芳”)做的实验能更好地探究“压力作用效果与压力大小关系”,理由是______更明显.
②根据你判断的那组实验看到的现象,得到的探究结论是:在受力面积______时,______.
(2)小东想估测出某种油的密度ρ,他手边的测量工具只有刻度尺,小东利用身边的器材设计出一个实验方案.首先找一根直硬棒,用细线系在O点吊起,硬棒在水平位置平衡,然后将已知密度为ρ的金属块B挂在硬棒左端C处,另外找一个重物A挂在硬棒右端,调节重物A的位置,使硬棒在水平位置平衡,此时重物挂在硬棒上的位置为E,如图所示.下面是小东测出ρ的余下实验步骤,请你按照小东的实验思路,将实验步骤补充完整.

a.用刻度尺测出OC的长度l
b.用刻度尺测出OE的长度l1
c.把金属块B浸没在油中,把重物A从E处移动到D处时,硬棒再次水平平衡;
d.用刻度尺测出______;
实验完毕后,同组的小明利用两次平衡条件及阿基米德原理去推算这种油的密度时,发现______(选填“a”或“b”)的实验步骤是没有必要的.
利用上述测量出的必要物理量和题中的已知量,推导ρ=______.

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