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    2．（1）如图1物体长度是3.50cm．
    （2）如图2所示的寒暑表示数是-9℃．

    分析 （1）刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度； 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
    （2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下．

    解答 解：由图知：
    （1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6.00cm对齐，右侧与9.50cm对齐，所以物体的长度为L=9.50cmcm-6.00cm=3.50cm；
    （2）在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；“10”在“0”以下，说明温度低于0℃，为-9℃．
    故答案为：3.50；-9．

    点评 读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置，视线与刻度线垂直．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．用激光测距仪测量从地球到月球的距离，激光的传播速度是3×108m/s．在激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中，所需时间为2.56s．
    （1）求地球到月球的距离是多少？
    （2）若行驶速度为300km/h的高速动车组跑该距离，需要多长时间？
    （3）能不能利用超声波通过此方法测量地球到月球的距离，并说出你的理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．小莉根据表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（　　）
       一些物质的密度/kg•m-3
    冰0.9×103水银13.6×103
    煤油0.8×103铜8.9×103
    酒精0.8×103铝 2.7×103
    A．不同物质的密度一定不同
    B．固体的密度都大于液体的密度
    C．一定质量的水结成冰，体积比原来减小了
    D．等质量的实心铝球和空心铜球，体积可能相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明在探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中，根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图甲所示．
    （1）电路中有一根线未连接，轻质图甲中以笔画线代替导线，将电路连接完整．
    （2）实验中要控制电阻不变，通过调节滑动变阻器改变电阻两端的电压．
    （3）电流表和电压表示数记录如表：
    序号电压表示数U/V电流表示数I/A
    11.40.14
    22.20.22
    32.8
    表中空白处的电流值如图乙所示，该值为0.28A．
    （4）分析实验数据可得结论：当电阻一定时，通过导体的电流与它两端的电压成正比．
    （5）本探究进行多次实验的主要目的是寻找普遍规律．（选填“寻找普遍规律”或“减少实验误差”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图四幅图中，分别表示远视眼成像情况和矫正做法的是（　　）
    A．（2）（1）B．（3）（1）C．（2）（4）D．（3）（4）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，被测物体的长度为2.68cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．声音无处不在，下列关于声音的描述中正确的是（　　）
    A．闹市中，人们关紧门窗，可以在声源处减弱噪声
    B．公园里，游客听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音
    C．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越大
    D．琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音的音调低

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，是课本中用来探究“不同物质吸热能力强弱”的实验装置．两个相同的杯子中分别有质量相等的河沙和水，用两个完全相同的酒精灯给它们加热．则：
    （1）本实验探究物理问题的基本方法是B
    A．等效替代法B．控制变量法C．类比法D．理想模型法
    （2）根据实验要求设计了下面的表格来记录实验数据，从设计的表格可知，本次实验是用升高相同的温度来比较加热时间的长短来完成探究实验目的．
    物质升高5℃所需时间升高10℃所需时间升高1℃5所需时间
    水
    河沙

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．如图所示，在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在振动．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，并由此推理可知：真空不能传声．

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