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5.如图已知:电阻R1=5Ω 闭合开关后 I1=0.8A,I2=0.4A.则电源电压U=4 V,电阻R2=10Ω.

分析 (1)已知电阻R1和I1,由欧姆定律求出电源电压.
(2)由欧姆定律求出电阻阻值.

解答 解:由图示电路图可知,两电阻并联;
(1)由I=$\frac{U}{R}$可知,U1=I1R1=0.8A×5Ω=4V;
根据并联电路的电压特点得:
电源电压:U=U2=U1=4V;
(2)由I=$\frac{U}{R}$可知电阻R2的阻值:
R2=$\frac{U}{{I}_{2}}$=$\frac{4V}{0.4A}$=10Ω;
故答案为:4;10.

点评 本题考查了求电源电压、求电流与电阻,分析清楚电路结构、应用并联电路特点与欧姆定律即可正确解题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.用嘴“吹气”能使开水尽快变凉,这是因为吹气时可以加快开水表面空气流动速度,从而加快液体的蒸发,使水温降低.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.为了比较水和食用油的吸热能力.小明用两个相同的装置做了如图所示的实验,用温度计测量液体吸收热量前后的温度值,并用钟表记录加热时间,实验数据记录如表所示.
物质初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
20645
食用油20668
(1)实验中,需要取质量(选填“质量”或“体积”)相同的水和食用油装入两个相同的烧杯进行加热.
(2)用两个相同的装置分别给水和食用油加热6min后,发现水升高的温度比食用油升高的温度低,而水吸收的热量等于(选填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量
(3)在此实验中,若要使水和食用油升高的温度相同,则要继续给水(选填“水”或“食用油”)加热一段时间,待两者升高的温度相同时,水吸收的热量大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量
(4)通过实验得出的结论,水的吸收能力比食用油强(选填“强”或“弱”),在物理学中,物质的这种吸热能力的大小可用物理量比热容来表示.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中,有a、b、c、d四根金属丝,其中a、b、c是镍铬合金丝,d是锰铜合金丝;a、b的长度相同而粗细不同;a、c粗细相同而长度不同;c、d长度和粗细都相同.
(1)小明的猜想是:①电阻可能与导体的材料有关;小亮的猜想是:②电阻可能与导体的温度有关;小敏的猜想是:③电阻可能与导体的长度有关;根据你掌握的电学知识,你认为:④电阻还与横截面积有关.
(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材,他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略,要探究猜想①,应该控制长度、横截面积、温度不变;要探究猜想③,应该选用导线a和导线c(填导线的代号字母)进行对比实验,这种研究物理问题的方法叫控制变量法.
(3)由图可知,该小组同学是通过观察灯泡亮度来判断电阻的大小的,这种方法叫转换法.在我们学过的知识中,哪些实验也用到了这种方法?请你举一例说明:通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小.
(4)小亮和小明仔细观察实验电路后,分别提出了以下建议:
小亮:应该将灯泡换成电流表,这样更好比较电阻丝的阻值大小
小明:应该在电路中再串联一个电流表你同意小明的观点,理由是小灯泡串联在电路中可以起到保护电路的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.如图所示,R1和R2的阻值分别是5Ω和10Ω,电源电压恒定不变.S1闭合,S2断开时电流表的示数为0.6A.问:
(1)电源的电压是多少?
(2)当S1与S2均断开时,电流表的示数是多少?
(3)若当S1与S2均闭合时,电流表的示数为1A,则电阻R3的阻值是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.小明用嘴紧贴着小空瓶子的瓶口,吸一口气后,空瓶就能“挂”在嘴唇上,于是他思考大气压非常大,那么为什么人体没有被压瘪?你的观点是因为人体内部与外部是相通的,形成内部压力与人体表形成的压力平衡,虽然人的血液等也有压力但人类的机体结构已经适应这种压力,所以不会出现被压瘪.

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17.如图,将小方桌分别放入海棉中,观察桌脚陷入海棉的深度.图甲与图乙相比,图乙中陷入较深,说明在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;
要研究压力的作用效果与受力面积的关系,应该选乙、丙两图进行比较.由此得出结论:压力的作用效果,不仅跟压力有关,还跟受力面积有关.上述这种研究问题的方法叫做控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如果导体两端的电压是12V,通过的电流是2A,这段导体的电阻就是6Ω.

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15.当使用一只普通灯泡时,电能表的铝盘转得慢,但使用电热水器时,铝盘转得快,这是因为(  )
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