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    如图所示的实验装置，该实验说明
    动能和重力势能可以相互转化
    动能和重力势能可以相互转化
    ．
    分析：（1）动能的大小与物体的质量和速度有关，即质量越大，速度越大，其动能就越大；
    （2）重力势能的大小与物体的质量和高度有关，即质量越大，高度越高，其重力势能就越大；
    解答：解：在滚摆实验中，若滚摆从高处向低处运动时，其质量不变，高度变小，故其重力势能变小；且该过程中，质量不变，速度增加，故其动能增加，所以该过程是将重力势能转化为动能的过程；
    在滚摆实验中，若滚摆从低处向高处运动时，其质量不变，高度变大，故其重力势能变大；且该过程中，质量不变，速度减小，故其动能减小，所以该过程是将动能转化为重力势能的过程；
    故该实验表明：动能和重力势能可以相互转化；
    故答案为：动能和重力势能可以相互转化；
    点评：知道动能和重力势能大小的影响因素，并能正确的判断出能量的转化是解决该题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    19、某物理课外小组制作了如图所示的实验装置，打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a 管液面高度
    等
    于b管液面高度；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度
    大
    于b管液面高度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2004?东城区）如图所示的实验装置，上瓶中装有空气，下瓶中装有密度较大的红棕色二氧化氮气体．如果抽去中间的玻璃片后看到
    上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮
    上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮
    ，这个现象说明了
    分子在永不停息地做无规则运动
    分子在永不停息地做无规则运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小李用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件．
    （1）在调节杠杆的平衡时，如果杠杆右侧高左侧低，应将两端的平衡螺母向右调节，使其水平位置平衡．让杠杆在水平位置平衡的好处是
    便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响
    便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响
    ．
    （2）图中杠杆上每小格长3cm，在支点左侧的A点挂3个重力都是0.5N的钩码，在支点右侧B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡．这时弹簧测力计的示数应为
    2.25
    2.25
    N．如果保持B点不动，弹簧测力计的方向向右倾斜，使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变
    大
    大
    ．原因是
    弹簧测力计拉力力臂变小
    弹簧测力计拉力力臂变小
    ．最后得到杠杆的平衡条件是
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示．

    （1）该实验是根据公式
    v=
    s
    t
    v=
    s
    t
    进行测量的．
    （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较
    小
    小
    ．（填“大”或“小”）
    （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏
    大
    大
    ．（填“大”或“小”）
    （4）通过计算可知：vAC
    小于
    小于
    vBC．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小阳和小西在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
    （1）小西
     
    向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为1.8N，同时小阳用刻度尺测出钩码提升的高度为0.12m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
    钩码重/N 弹簧测力计提升的高度/m 有用功/J 总功/J 机械效率
    4 0.4 0.48 0.48 100%
    （2）小阳和小西测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因
     
    ．
    （3）该滑轮组的机械效率实际约为
     
    ．（结果保留整数）

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