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    18．如图所示，用细线将重为10N小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图．

    分析 重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心上．
    压力的方向总是垂直于接触面，并且指向接触面；根据压力的作用点在接触面上，确定出压力的作用点，然后过作用点表示压力的方向．

    解答 解：重力的方向竖直向下，重力作用点在重心，其大小为10N；
    压力的作用点是球与墙壁的接触点，然后过作用点作垂直于墙壁，并指向墙里面的压力．如图所示：

    点评 本题的关键是确定压力的作用点和方向，通过该题牢记压力的作用点在接触面上，方向与接触面垂直．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精对烧杯微微加热，过一会停止加热．在此实验中可以看到，固态碘没熔化，而直接变成紫色的碘蒸汽，这种现象叫升华．停止加热后，碘的蒸汽没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫凝华，在后一过程中，碘蒸汽要放热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示
    （1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小摩擦力对实验的影响
    （2）小明在线的两端挂上砝码，并通过调整钩码个数 来改变拉力的大小．当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会向拉力较大 （选填“大”或“小”）的方向加速运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，这两个现象说明平衡的两个力要满足：
    ①大小相等；②方向相反
    （3）当小车平衡时，小明用手将小车紧贴桌面顺时针扭转一个角度，松手后小车不能（填“能”或“不能”）平衡，观察到小车会逆时针转动（选填“顺时针转动”或“逆时针转动”），恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列关于“雪糕现象”的分析，正确的是（　　）
    A．剥去纸，过一会儿，雪糕开始“滴水”，属于液化现象
    B．刚从冰箱里拿出来的雪糕，包装纸上沾有“白粉”，属于凝华现象
    C．雪糕放入茶杯，杯子外壁会“出汗”，属于熔化现象
    D．剥去纸，雪糕冒“白气”，属于汽化现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小江同学为了测量大豆的密度，进行了如下实验：
    （1）把天平放在水平桌面上，他将游码移至左端零刻度处，指针如甲示，然后向左调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线．
    （2）为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在调好的天平左盘上，天平平衡时，砝码的质量和称量标尺上的示数如图乙所示，则瓶和水的总质量为103g．
    （3）把48g大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为111g．根据可求出大豆的体积为40cm3．
    （4）由以上数据计算出这种大豆的密度为1.2g/cm3．
    （5）由于大豆具有吸水性，用这种方法测出大豆的密度值比真实值偏大．（选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    3．如图所示，工人用滑轮组提升重240N的物体，所用的拉力为300N，物体在5s内匀速上升lm．求：
    （1）拉力所做的有用功；
    （2）拉力的功率；
    （3）滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明利用如图1所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

    a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．
    请针对以上操作回答下列问题：
    （1）以上操作中错误的一次是b（填“a”“b”或“c”）．
    （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远（选填“大”或“小”）．
    （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动．
    （4）为了得出科学的结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车到达底端水平面时速度相同．
    （5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是（填“是”或“不是”）一对平衡力．
    （6）上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法（只要求写出一种即可）．
    （7）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律，它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用．
    一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹．下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图2所示．请你认真分析后作出正确的选择：
    ①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为乙图．
    ②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为甲图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．过一会儿，由于灯泡L1的质量问题，灯丝被烧断．则下列说法中正确的是（　　）
    A．滑动变阻器实际功率变小B．灯泡L2额定功率变大
    C．灯泡L2亮度不变D．灯泡L2亮度变暗

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强．
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁性强弱的不同；
    （2）通过比较ab 两种情况，可以验证猜想A是正确的；
    （3）通过比较bc 两种情况，可以验证猜想B是正确的；
    （4）通过比较c、d两种情况，发现猜想C不全面，应补充电流相同的条件，只用上面实验器材，如何探究完善后的这一猜想，答：让cd两图中不同匝数的电磁铁串联接入同一电路中，比较它们吸引大头针的数目，就可得出结论．

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