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    在物理学中引入比热的概念，是为了


    1. A.
      比较温度的高低
    2. B.
      比较物体所含热量的多少
    3. C.
      比较各种物质在质量相同，温度变化相同时吸收或放出热量的多少
    4. D.
      比较各种物体在质量相同、温度相同时吸收或放出热量的多少．
    C
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?东城区二模）如图所示，两只完全相同的烧杯甲和乙分别放入质量和初温都相同的水和煤油，用两只完全相同的电加热器同时加热，并分别用相同的温度计测量它们的温度．为了比较不同物质的吸、放热能力，实验步骤如下：
    （1）经过一段时间加热后，观察甲、乙两杯中的温度计，发现甲杯中水的温度比乙杯煤油的温度
    低
    低
    ；（填“高”或“低”）
    （2）若要水和煤油温度升高的相同，要停止对
    乙
    乙
    杯加热，对另一杯继续加热；（填“甲”或“乙”）
    （3）实验表明：质量相同的水和煤油，升高相同的温度，吸收的热量
    不相等
    不相等
    ．（填“相等”或“不相等”）
    （4）为了比较各种物质的这种特性，在物理学中引入
    比热容
    比热容
    这个物理量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学通过实验研究物质的某种特性，并得到如下所示的结果：
    实验次数 物质种类 质量（kg） 降低温度（℃） 放出热量（J）
    1 水 1.5 10 6.3×104
    2 水 3 10 1.26×105
    3 水 1.5 20 1.26×105
    4 冰 3 10 6.3×104
    （1）对比实验次数1和2得到：质量
    不相等
    不相等
    （选填“相等”、“不相等”）的水降低相等的温度，放出的热量和质量成正比；
    （2）对比实验次数1和3得到：
    质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比
    质量相等的同种物质，降低不同的温度，放出的热量与降低的温度成正比
    ；
    （3）对比实验次数2和4得到：
    质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同
    质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不同
    ．
    通过实验分析可知：质量不相等的同种物质降低1℃所放出的热量不相等，质量相等的不同种物质降低1℃所放出的热量不相等．单位质量的某种物质降低1℃所放出的热量是一个定值，这是物质的一种特性．为了表示这种特性，在物理学中引入了
    比热容
    比热容
    的概念．

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    科目：初中物理 来源： 题型：013

    在物理学中引入比热的概念，是为了　　　

    [　　]

    A.比较温度的高低

    B.比较物体所含热量的多少

    C.比较各种物质在质量相同，温度变化相同时吸收或放出热量的多少

    D.比较各种物体在质量相同、温度相同时吸收或放出热量的多少

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    科目：初中物理 来源： 题型：013

    在物理学中引入比热的概念，是为了　　　

    [　　]

    A．比较温度的高低

    B．比较物体所含热量的多少

    C．比较各种物质在质量相同，温度变化相同时吸收或放出热量的多少

    D．比较各种物体在质量相同、温度相同时吸收或放出热量的多少．

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