如图是探究平面镜成像特点的实验装置．次数距离 A蜡烛到玻璃板的距离/cm B蜡烛到玻璃板的距离/cm 1 13 13 2 14 14 3 15 15(1)实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B.是为了比较物体与像的大小大小关系,(2)用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的位置位置,(3)点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A.春玲同学在桌面上无论怎样移动� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图是探究平面镜成像特点的实验装置．

次数	距离
次数	A蜡烛到玻璃板的距离/cm	B蜡烛到玻璃板的距离/cm
1	13	13
2	14	14
3	15	15

（1）实验中选择两根完全一样的蜡烛A和B，是为了比较物体与像的

大小

关系；
（2）用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到像的

位置

；
（3）点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A，春玲同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你推断其原因是

玻璃板与纸面不垂直

；当春玲同学找出原因并加以改进后，他们在实验中发现，无论怎样移动点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧都可以使B蜡烛与像完全重合．他们进一步测量了两蜡烛到玻璃板之间的距离，记录数据如上表所示．
（4）通过观察实验现象和实验数据，不难发现平面镜所成像与物体的大小

相等

，像与物体到玻璃板的距离

相等

（选填“相等”或“不相等”）；
（5）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上

不能

（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜所成的像是

虚像

（选填“实像”或“虚像”）．

分析：（1）实验中选择两根完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．
（2）透明的玻璃板便于找到像的位置．
（3）无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合是因为像与蜡烛不在同一水平面上．
（4）在玻璃板的另一侧都可以使B蜡烛与像完全重合说明像与物体的大小相等，分析数据可知像与物体到玻璃板的距离相等．
（5）平面镜所成的像是虚像，不会出现在光屏上．

解答：解：（1）完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．
（2）透明的玻璃板便于观察到像的位置．
（3）无法重合因为像与蜡烛不在同一水平面上，其原因是玻璃板与纸面不垂直．
（4）完全重合说明像与物体的大小相等，分析数据可知像与物体到玻璃板的距离相等．
（5）平面镜所成的像是虚像，虚像不会出现在光屏上．
故答案为：（1）大小；
（2）位置；
（3）玻璃板与纸面不垂直；
（4）相等，相等；
（5）不能，虚像．

点评：本题考查学生动手操作实验的能力并会根据对实验现象的分析得出正确的结论．

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科目：初中物理 来源： 题型：

19、如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到蜡烛B，巧妙地解决了确定

像的位置

和

像的大小

的问题．
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，可使B蜡烛与A蜡烛的像重叠，由此判断：像与物的大小

相等

；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板

垂直

．像和物到玻璃板的距离

相等

．
（3）移去蜡烛B，并在其所在的位置上放一光屏，直接观察光屏，发现光屏上

不能

（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是

虚

像．
（4）张红用跳棋棋子代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋棋子的像．请你帮她想个能够看清棋子的像的办法：

用灯光照射棋子

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究平面镜成像特点的实验装置，A为玻璃板，B为点燃的蜡烛，C是和B完全相同但未点燃的蜡烛．

	物距/cm	像距/cm
第一次	12.1	12.1
第二次	15.2	15.2
第三次	17.1	17.1

（1）在玻璃板中看到的B蜡烛的像，是由于光的

反射

所形成的虚像．
（2）用C蜡烛找像时，无论怎样在水平桌面上移动C蜡烛，都不能与B的像完全重合，则可能性最大的原因是什么？
（3）眼睛透过玻璃板看到的“C蜡烛”是

A．光的反射形成的虚像
B．光的折射形成的虚像
C．光的直线传播形成的虚像
D．蜡烛C本身
（4）若用光屏在玻璃板后面接收B蜡烛的像，能否接收到？

不能

．
（5）实验时，一位同学记录的实验数据如上表．根据实验数据可得出像到平面镜的距离

等于

物到平面镜的距离．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b和c是两支完全相同的蜡烛．
下列说法正确的是（　　）

A．为了保证实验效果应选择较厚的玻璃板

B．如果将蜡烛b向玻璃板靠近，像的大小会变大

C．为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行

D．移去后面的蜡烛c，并在原位置上放一光屏，发现在光屏上能成正立的像

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究平面镜成像特点的实验装置．
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于

确定像的位置

；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择

2mm

厚的玻璃板做实验；
（3）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？

有可能找不到像

．
（4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？

不合理

理由是：

实验次数太少

．
（5）实验中，直尺的作用是

比较物距与像距

的关系．
（6）将蜡烛B移去，在此位置上放上光屏，则光屏上

不能

接收到蜡烛A的火焰的像（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究平面镜成像特点的实验装置．（中间一块玻璃板，一边有个蜡烛）
（1）探究“平面镜成像特点”的实验中，为什么不用平面镜代替玻璃板进行实验

利用玻璃板可以确定像的位置及大小

．
（2）李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要再玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是

完全一样

，这是为了

比较像与物体的大小

．
（3）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该

（选填“A”或“B”）这一侧观察，小明无论如何调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是

玻璃板没有垂直放置

．
（4）如果张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像，请你帮她想个办法看清跳棋的像

利用手电筒照亮跳棋

．
（5）用刻度尺分别测出点燃的蜡烛和玻璃板后面的蜡烛到玻璃板之间的距离，发现像距的数据等于物距的数据，得到实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？

不合理

理由

应该多次改变蜡烛的位置，通过多次测量数据，避免实验结论出现偶然性

．

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