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    两个完全相同的滑轮，其重力均为10N，分别用如图所示的两种方式，将重50N的物体匀速提升相同的高度，下列判断中不正确是（不计绳子的重和摩擦）（ ）

    A．甲是定滑轮，乙是动滑轮
    B．拉力F1大于拉力F2
    C．两机械做的有用功相等
    D．乙装置的机械效率较高
    【答案】分析：由滑轮的结构特点可判断拉力的大小，因物体升高的高度相同，根据公式W=Gh可知有用功的大小；使用动滑轮需要克服滑轮重力做功，从而可知机械效率的大小关系．
    解答：解：甲不随物体一起运动，所以甲为定滑轮，乙随物体一起运动，为动滑轮；故A正确，不符合题意；
    使用动滑轮可以省一半的力，使用定滑轮不省力，故B正确，不符合题意；
    同一物体提升相同的高度，根据公式W=Gh可知所做的有用功相同；故C正确，不符合题意；
    使用动滑轮时需要克服动滑轮重力做功，额外功大于使用定滑轮时的额外功，所以甲装置的机械效率较高，故D错误，符合题意．
    故选D．
    点评：本题考查定滑轮和动滑轮的工作特点，关键要知道使用定滑轮不省力，但能改变力的方向，使用动滑轮可以省一半的力．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    两个完全相同的滑轮，其重力均为10N．分别用如图所示的两种方式，将重40N的物体匀速提升0.5m，下列判断正确的是（不计绳重与摩擦）（　　）
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    A、力F1和F2大小相等B、两机械做的有用功相等C、两绳子自由端移动距离相等D、两装置的机械效率相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组（如图），并选用其中一个完成机械效率测量实验，下面是实验记录
    次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
    1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
    2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
    3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
    （1）把表格中所缺少的数据填写完整．
    （2）由表格中的数据可以知道，实验选择的是
     
    （选填“左”或“右”）边一套装置．
    （3）分析第1次和第2次的数据可以知道，对于同一个滑轮组，可以通过增加
     
    来提高机械效率．
    （4）分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?朝阳区二模）两个完全相同的滑轮，其重力均为20N，分别用图甲、乙两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速竖直提升了10m，不计绳重和摩擦，则下列判断正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用两个完全相同的滑轮绕制了两个滑轮组（如图1和2），并选用其中一个完成机械效率测量实验，下面是实验记录：
    次数 物重/N 物体升高/m 拉力/N 绳子拉下/m 有用功/J 总功/J 机械效率
    1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
    2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
    3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
    （1）把表格中所缺少的数据填写完整．
    （2）实验中需要的测量器材是弹簧测力计和
    刻度尺
    刻度尺
    ．读弹簧测力计示数时，应
    匀速直线
    匀速直线
    拉动绳自由端，如果静止读数，会导致机械效率的测量值偏
    大
    大
    ．
    （3）由表格中的数据可以知道，实验选择的是
    左
    左
    （选填“左”或“右”）边一套装置．
    （4）分析第1次和第2次的数据可以知道，对于同一个滑轮组，可以通过增加
    物重
    物重
    来提高机械效率．
    （5）分析第2次和第3次的数据我们可以得到的结论是：
    对于同一个滑轮组，滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关
    对于同一个滑轮组，滑轮组的机械效率与物体升高的高度无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，用两个完全相同的滑轮，匀速提升质量相等的物体，且物体质量大于滑轮质量，不计绳重和摩擦．其中甲是
    动
    动
    滑轮，乙是
    定
    定
    滑轮；比较甲、乙两种方式可知
    甲
    甲
    更省力．（均填“甲”或“乙”），则使用另一种方式的目的是
    改变力的方向，使用方便
    改变力的方向，使用方便
    ．

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