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    7．为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量．某次的操作如下：

    （1）小明在调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，他应将横梁右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动．当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示，这时应该增加（选填“增加”或“减小”）砝码；
    （2）用调节好的天平测量液体的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的质量m为49g．
    （3）用量筒测量液体的体积．将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丙所示，则该液体的体积V为30cm3．尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小（选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丁所示．由图象可知该液体的密度为0.8g/cm3；通过查表对照知该液体是煤油或酒精．
    一些物质的密度
    物质硫酸水煤油酒精
    密度（kg•m-3）1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

    分析 （1）根据天平的使用规范天平称量前，不平衡时应调节平衡螺母；调节平衡螺母时要“左偏右移，右偏左移”．在使用时应先通过增减砝码使天平平衡，或移动游码使之平衡．
    （2）根据图示托盘天平中砝码的质量，和游码所对的刻度值可以知道烧杯和液体的质量．
    （3）利用图示量筒的液面位置可以得到液体的体积，分析体积测量值的变化时要从其操作过程中进行分析．
    （4）根据图象确定容器的质量，找出对应液体的质量和体积，利用密度公式即可求出密度．

    解答 解：（1）使用前，指针停在分度盘的左侧应向右调节平衡螺母．
    称量时，指针偏向左，说明右盘质量小，应增加砝码．
    （2）如图所示，砝码质量为5g+20g+20g=45g，游码所对的刻度值为4g，因此道烧杯和液体的质量为45g+4g=49g；
    （3）由图乙中量筒中液面所对的刻度值可以知道该液体的体积为30ml，由于将液体从烧杯中向量筒中倒入的过程中，总有部分液体吸附在烧杯壁上，没有倒入量筒中，所以导致了测量值偏小．
    （4）由图丙知，容器的质量m容=25g；
    当液体的体积为25cm3时，容器和液体的总质量为45g，则液体的质量m液=45g-25g=20g；
    则ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{20g}{25c{m}^{3}}$=0.8g/cm3．
    查表可知，该液体是煤油或酒精．
    故答案为：（1）右；增加；（2）49；（3）30；偏小；（4）0.8；煤油或酒精．

    点评 这个题目问的是液体体积的偏大还是偏小．还可以进一步引伸出这种测量方法会造成密度值会偏大还是偏小．在测量固体密度的实验中也有类似的题目，若先测体积，再测质量会造成测量值是偏大还是偏小．这种题目都要从实际的操作过程中造成体积和质量的变化入手分析．

    练习册系列答案
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    17．重为G1的金属块静止在水平地面上时，对地面的压强为4.5×104 Pa．现将金属块用细绳挂在轻质杠杆的A端，B端悬挂重为G2的物体，如图所示．当杠杆在水平位置平衡时，金属块对地面的压强为3×104 Pa，已知B端所挂物体的质量为4kg，AO：AB=2：5．要使金属块离开地面，则（g取10N/kg）（　　）
    A．轻质杠杆B端所挂物体的质量至少为5kg
    B．金属块对地面的压强只需减少1.5×104Pa
    C．只需移动支点的位置，使支点左右两侧的力臂之比为2：9
    D．只需移动支点的位置，使支点左右两侧的力臂之比为4：9

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    18．物理学中把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，酒精的密度是0.8×103千克/米3，一圆柱形容器最多可盛质量为2千克的水，它一定不能（选填“能”，“不能”）盛下质量为2千克的酒精．水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃），其单位读作焦每千克摄氏度．2千克的水加热后温度升高20摄氏度，需要吸收的热量为1.68×105焦．

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    15．在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）实验前，杠杆左边低，小明应该将杠杆右端平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂．
    （2）杠杆在水平位置平衡后，在杠杆左边挂上钩码，在右边用测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡．如图所示，如此多次试验，得出的数据如表所示，分析表中数据得出杠杆的平衡条件是：F1L1F2L2（用字母写表达式）．
    实验次数动力F1/N动力臂L/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    1210210
    2120210
    32.510125
    （3）在本实验中需要进行多次测量的目的是C．
    A．减小误差　　B．求平均值　　 C．使结论具有普遍性
    （4）当测力计由竖直方向变为向右倾斜下拉并保持杠杆在水平位置平衡，如图所示，此过程中测力计的拉力F变大（填“变大”“不变”或“变小”）．
    （5）关于本次实验，学习小组展开讨论，下列说法正确的有②（填序号）．
    ①如果杠杆在倾斜位置静止，就不会遵守杠杆平衡条件；
    ②手竖直向下拉弹簧测力计圆环的力加测力计的重力等于测力计读数；
    ③本实验弹簧测力计只能在右侧拉．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示，拉动放置在水平木板上的木块，是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验情景，其操作的错误是弹簧测力计斜向上拉木块（或没有水平拉动）．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作匀速直线运动；若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    12．用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下各种说法中错误的是（　　）
    A．啤酒瓶静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用
    B．若啤酒瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使握瓶的力大小不变，瓶所受到的静摩擦力也将增大
    C．手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力并未增大
    D．随着手握啤酒瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也将增大

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    19．如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景．

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：把小纸片一剪为二．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
    A．减少摩擦力对实验结果的影响
    B．小书片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
    D．小卡片容易扭转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．A球的质量和高度都可改变，问：
    ①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的质量和速度有关．
    ②该实验物体动能的大小是通过B被撞击后运动的远近来反映的．
    ③该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时的速度，它是通过高度（选填“高度”或“质量”）来改变的．
    ④实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A（选“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图所示，使用撬棒把石块1撬起有两种方法，第一种在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1，撬棒的支点是A点；第二种在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，请在图中画出第二种方法中动力的力臂．

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