[题目]小明在做“探究电流与电阻关系的实验中:(1)请你按照图甲的电路图.以笔画线代替导线.将图乙未连接好的电路连接完整,( )(2)连接好电路后.实验前.为保护电路.滑动变阻器的滑片应置于 (选填“A或“B )端,(3)闭合开关.移动滑动变阻器滑片P.发现电压表有示数.电流表无示数.其原因可能是 ,(4)排除故障后.当电压表的示数为1.5V时.电流� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】小明在做“探究电流与电阻关系”的实验中：

(1)请你按照图甲的电路图，以笔画线代替导线，将图乙未连接好的电路连接完整；

（______）

(2)连接好电路后，实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于______（选填“A或“B”）端；

(3)闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，其原因可能是______；

(4)排除故障后，当电压表的示数为1.5V时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为______A，它的阻值是______Ω；

(5)用5Ω的电阻做完实验后，变阻器滑片P不动；若将5Ω电阻换成10Ω电阻进行实验时，滑动变阻器滑片P应向_____（选填“A”或“B”）调节，并保持电压表示数为1.5 V 不变，由此得到结论：电压一定时，通过导体的电流与电阻成_____。

【答案】 B R断路 0.3 5 B 反比

【解析】

(1)[1]由甲图知，滑动变阻器、开关、定值电阻串联，电流表测的整个电路的电流，电压表测的是定值电阻两端的电压，滑动变阻器的滑片向右移动时，接入电路的阻值增大，故应将开关的右接线柱与滑动变阻器的右上接线柱D相连，如下图所示。

(2)[2]连接好电路后，实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应位于最大值端，故滑片应置于B端。

(3)[3]闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电流表无示数，说明电路形成了断路，电压表有示数，说明电压表串联接入了电路，（电压表串联接入电路相当于断路），故可能原因是：电阻R断路。

(4)[4]由图丁知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A。

[5]由欧姆定律可得，定值电阻的阻值

(5)[6][7]用5Ω的电阻做完实验后，变阻器滑片P不动；若将5Ω电阻换成10Ω电阻进行实验，根据串联电路分压的特点知，定值电阻分得的电压增大，要保持电压的示数不变，应将滑片向B端移动，增大接入电路的阻值；此时整个电路的电阻增大，根据欧姆定律知，通过定值电阻的电流减小，由此得到结论：电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。

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(1)用玻璃板代替平面镜进行实验，是为了便于_____。实验时，玻璃板必须_____放在水平桌面上。

(2)实验中，为验证所成的像是否为虚像，小明移去蜡烛B，并在其所在位置上放一张白纸，在蜡烛A的这一侧观察白纸上能不能出现蜡烛A的烛焰的像。小明的做法是_____的（选填“正确”或“错误”）。

(3)在白纸上沿玻璃板前后两表面画线MM＇和NN＇，同时在白纸上沿棋子A和B的边缘画图。此后，小明测量A的右端到MM’的距离为lA，测量B的左端到NN’的距离为lB，如图所示，则lB=_____cm。

(4)改变A的位置，将数据记录在下表中，比较lB和lA，发现lB总是小于lA，于是他得出了“平面镜成像时像距小于物距”的结论。小明得出的结论明显错误，原因是_____。

次数	1	2	3	4	5
lA/cm	4.30	5.70	6.80	8.80	9.90
lB/cm		5.40	6.50	8.50	9.60

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A.图甲实验只通过热传递来改变筒内空气的内能

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A.B.C.D.

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（1）请根据电路图甲，将图乙中实物连接完整____________。

（2）闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到_____________（A/B）处；闭合开关，发现电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转，则出现的故障可能是Rx____________。

（3）实验过程中获得的数据如下表：

序号	1	2	3	4	5
电压U/V	0.6	1.2	1.8	2.4	3.0
电流I/A	0.12	0.22	1.8	0.50	0.60

第三组的电流数据有误，应为0.36A，出现这一错误最可能的原因是：______。

（4）表格中第1组和第5组数据分别是滑片位于滑动变阻器的两个端点时获得的，根据这两组数据可以求得滑动变阻器的总阻值为________Ω。

（5）若实验中电压表损坏，利用其他的原有器材也能测出未知电阻Rx的阻值，实验电路如图丙所示（滑动变阻器最大阻值为R0，电源电压未知且不变），请将下列相关实验步骤补充完整：

①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数I1；

②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到________，记录电流表示数I2；

③写出待测电阻的表达式：Rx=________（用已知量和测量量符号表示）。

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