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    一天，小明在炉火旁烤火，他突然想到如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢?磁性是变强了?还是变弱了?“也许是磁性会变强吧?”小明这样想。为了验证自己的想法，小明做了一个实验：将一条形磁铁的一段固定在铁架台上，另一端吸着一些小磁针，在用酒精灯给磁铁加热，一段时间后，当磁铁被烧红后，小明发现小铁钉纷纷落下，现在小明知道该怎样保护磁铁了。

    请你回答下列问题：

    (1)阅读上述短文后，你可以得出什么结论?

    (2)根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不消弱，应注意什么?

    (3)刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序?

    (1)在高温烧灼下，磁体将失去磁性 

    (2)注意不要让磁体靠近高温热源 

    (3)提出问题→合理猜想→实验验证→得出结论→实际应用

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、火烧磁铁
    一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子里烧得通红．他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强？还是变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热．经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．
    请回答下列问题：
    （1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？
    （2）你认为这一结论有什么现实意义？
    （3）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程是运用了怎样的思维程序？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?和平区二模）一天、小明在厨房帮助妈妈做饭，看到厨房里有许多液体和粉末状的固体调味品，他想这些调味品的密度是多大呢？可家里没有天平和量筒，只找到一个薄壁厚底的柱形小玻璃容器．他灵机一动，将玻璃容器放入水中，如图所示，利用物理课上学习的知识并借助水，自制了一个可以测量液体和粉末状的固体密度的装置，并且该装置的密度刻度还是均匀的．你知道他是怎样制作的吗？
    （1）请写出该装置的设计原理；
    （2）证明该装置的密度刻度是均匀的；
    （3）写出标注该装置的密度刻度值的方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答文后问题．
    （1）磁怕热
    一天，小明在炉子旁边，将铁钩在炉子中烧得通红．小明想，如果将磁铁放在火中烧，会发生什么现象呢？磁性是变强，还是变弱了呢？
    他设计并做了如下图所示的实验：
    将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．
    同样的道理，如果反过来将铁钉烧得通红，磁性也是吸不住它的．在炼钢厂里，人们用电磁起重机吊起生铁等原料投入炼钢炉中，却无法用电磁起重机搬运刚刚生产好的钢锭．电磁起重机上有一个很大的电磁铁，利用电磁铁吸住生铁自然没问题，但是对刚刚凝固的钢锭，电磁铁就显得无能为力了．人们只好用车搬运刚做好的钢锭．
    其实，除了高温可以破坏磁铁的磁性外，剧烈振动、高频磁场也会使磁铁的磁性减退或消失．
    ①根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？
    ②你认为这一结论在什么地方可以应用？请举一个应用的设想．
    ③刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程是运用了怎样的学习程序？
    ④电饭锅的温度达到了103℃左右自动“跳闸”，这是利用了磁钢的什么性质？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    一天早上小明在测量了体温后用力甩了几下体温计，随后将体温计放在阳台上，晚上放学回家，发现体温计的计数是（如图所示）
    36.5
    36.5
    ℃，他以此断定这个温度是今天的
    最高温度
    最高温度
    （填“最高温度”“最低温度”）．

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