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(1)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了;移去B处的蜡烛,取一光屏放在B处,发现光屏上并没有出现蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是
像(填“实”或“虚”);在实验中,用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃,发现玻璃板中的“自己”是用
(填“左”或“右”)手点燃蜡烛的.
(2)将玻璃板移走,在玻璃板位置放一凸透镜,B处放一光屏,发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像,则该凸透镜的焦距为
10
10
cm.
分析:(1)实像和虚像的重要区别,实像能用光屏接到,虚像不能用光屏接到.
根据平面镜成像特点,像与物关于镜面对称可知:如果用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃,则像是用右手点燃蜡烛的;
(2)根据凸透镜成像的规律及其应用之一:u=2f,成倒立等大的实像,可以确定凸透镜的焦距.
解答:解:(1)移去后面的蜡烛B,并在原位置上放一光屏,发现在光屏上不能承接到像,因为虚像不能用光屏承接,说明是虚像.
镜中的左手的像与左手在同一直线上,相对于珍珍是左边,但是因为是在镜子里,人物就要左右颠倒,所以珍珍用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃,发现玻璃板中的“自己”是用右手点燃蜡烛的;
(2)由题意可知,当物距为20cm时,物体成一个等大的实像,根据凸透镜成像的规律可知,此时的物距等于二倍焦距,所以,凸透镜的焦距是10cm.
故答案为:(1)虚;右;(3)10.
点评:(1)本题考查学生实际动手操作实验的能力,并能对实验中出现的问题正确分析,探究平面镜成像特点的实验是中考出题的一个热点,本题围绕这个探究过程可能遇到的问题,解决办法,合理的思考和解释来考查同学的.
(2)本题同时还考查了如何测量凸透镜的焦距.要求学生应熟练掌握才行.
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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了光学知识后,小明对有关实验进行了思考和创新:
(1)用如图甲所示的装置研究光的反射规律,其中有一个可沿虚线折转的光屏.
①光屏在实验中的作用是:
显示光的传播路径
显示光的传播路径
探究入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内
探究入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内

②实验时,光屏应如何放置?
光屏与镜面垂直
光屏与镜面垂直

(2)如图乙所示,在探究平面镜成像规律实验中,
 ①小明采用透明玻璃板代替平面镜来完成探究活动,虽然不如平面镜清晰,但却 能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到B蜡烛,这是为了能确定像的
位置
位置

②当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被点燃了;移去B处的蜡烛,取一光屏放在B处,发现光屏上并没有出现蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是
像.
③小明将玻璃板移去,在玻璃板位置放一凸透镜,B处放一光屏,发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的烛焰像,则该凸透镜的焦距是
10
10
cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?临沂)学习了光学知识后,晓雯对有有关实验进行了思考和创新:
(1)在如图所示的“探究平面镜成像规律”实验中,晓雯采用透明玻璃板代替平面镜来成探究活动,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到B蜡烛,这是为了能确定像的
位置
位置

(2)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了;移去B处的蜡烛,取一光屏放在B处,发现光屏上并没有出现蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是
像;
(3)晓雯将玻璃板移动,在玻璃板位置放一凸透镜,B处放一光屏,发现光屏上恰好成清晰的道理、等大的蜡烛像,则该凸透镜的焦距为
10
10
cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

(1)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了;移去B处的蜡烛,取一光屏放在B处,发现光屏上并没有出现蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是______像(填“实”或“虚”);在实验中,用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃,发现玻璃板中的“自己”是用______(填“左”或“右”)手点燃蜡烛的.
(2)将玻璃板移走,在玻璃板位置放一凸透镜,B处放一光屏,发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像,则该凸透镜的焦距为______cm.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年吉林省油田二中八年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

(1)当点燃的蜡烛放在玻璃板前20cm的A处时,玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了;移去B处的蜡烛,取一光屏放在B处,发现光屏上并没有出现蜡烛的像,这说明平面镜所成的像是    像(填“实”或“虚”);在实验中,用左手将放在玻璃板前的蜡烛点燃,发现玻璃板中的“自己”是用    (填“左”或“右”)手点燃蜡烛的.
(2)将玻璃板移走,在玻璃板位置放一凸透镜,B处放一光屏,发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像,则该凸透镜的焦距为    cm.

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