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以下是小明在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告.
【问题】并联电路干路电流与各支路电流有什么关系?
【猜想】干路的电流等于各支路电流之和.
【设计实验】分别把图中电路图的A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看它们之间有什么关系.
【进行实验】在连接电路之前,________应该断开.将电流表分别接入A、B、C三点处.闭合开关,在第一次测量中,C点的电流如图15所示,电流的大小为________A.测得其他电流值如下表.
A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A
第一次测量0.90.4
第二次测量1.00.60.4
【结论】:并联电路中电流的规律是:________.

开关    0.5    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
分析:(1)为保护电路,在连接电路时,开关应断开;
确定图2中电流表的量程和分度值,读出电流值;
(2)并联电路电流的规律:并联电路中干路电流等于各支路电流之和.
解答:【进行实验】在连接电路之前,开关应该断开;
由图2知,电流表的量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.5A;
【结论】根据表格中数据知,A处电流等于B处电流和C处电流之和,可得并联电路的干路电流等于各支路电流之和.
故答案为:【进行实验】开关;0.5;
【结论】:并联电路的干路电流等于各支路电流之和.
点评:此题是探究并联电路电流的规律,考查了电流表的读数及对实验数据的分析,是基础性题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率、
(1)实验原理:η=
 

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、
 
 
、铁架台、细线.

●进行实验并收集数据
(3)用如图所示的两套装置先后做实验,并将相关数据收集在下面的表格中,请将表格中的空格补充起来.
次数 物块重G/N 物块上升的高度h/m 有用功W/J 拉力F/N 测力计上升距离S/m 总功W/J 机械效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率
 
恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑轮组的机械效率
 
1(填“大于”、“等于”或“小于”).

●评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该
 

(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率.
(1)实验原理:η=
W有用
W
W有用
W

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、
刻度尺
刻度尺
弹簧测力计
弹簧测力计
、铁架台、细线.
●进行实验并收集数据
(3)用如图所示的两套装置先后做实验,并将相关数据收集在下面的表格中

物块重G/N 物块上升
的高度h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
测力计上升距离S/m 总功
W/J
机械
效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率
不是
不是
恒定(填“是”或“不是”).
●评估与拓展
(5)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在操作中应该
沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计
沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计

(6)小明同学想探究滑轮组的机械效率是否与重物上升的速度有关,请你帮他写出实验步骤.

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省省锡中实验学校九年级3月适应性练习物理试卷(带解析) 题型:实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空。

设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。
(1)实验原理:η=           
(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、         、铁架台、细线。
进行实验并收集数据
(3)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补充完整。

实验序号
钩码重/N
钩码上升的高度/m
绳端的拉力/N
绳端移动的距离/m
机械效率/%

4
0.1
1.8
0.3
74.1

6
0.1
2.4
0.3
       
分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率    恒定的(填“是”或“不是”)。
(5)滑轮组的机械效率    l(填“大于”、等于”或“小于”)。
评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该在           时读数。
(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将    (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏泰兴实验初级中学初三下学期第一次模拟考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空:

实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率

(1)实验原理:η=          

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、        、铁架台、细线.

进行实验并收集数据

(3)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补充完整.

实验序号

钩码重/N

钩码上升的高度/m

绳端的拉力/N

绳端移动的距离/m

机械效率/%

4

0.1

1.8

0.3

74.1

6

0.1

2.4

0.3

 

分析与论证:分析上表中的数据可以看出:

(4)同一滑轮组的机械效率   恒定的(填“是”或“不是”).

(5)生活中,滑轮组的机械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”).

评估与拓展

(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该在          时读数.

(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将      (选填“变大”、“变小”或“不变”).

 

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省实验学校九年级3月适应性练习物理试卷(解析版) 题型:实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空。

设计实验

实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。

(1)实验原理:η=           

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、         、铁架台、细线。

进行实验并收集数据

(3)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补充完整。

实验序号

钩码重/N

钩码上升的高度/m

绳端的拉力/N

绳端移动的距离/m

机械效率/%

4

0.1

1.8

0.3

74.1

6

0.1

2.4

0.3

       

分析与论证

分析上表中的数据可以看出:

(4)同一滑轮组的机械效率    恒定的(填“是”或“不是”)。

(5)滑轮组的机械效率    l(填“大于”、等于”或“小于”)。

评估与拓展

(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该在           时读数。

(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将    (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

 

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