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如图所示,小芳在研究动滑轮时,她用手沿竖直方向匀速向上拉动绳端使钩码上升,测得的实验数据如下:G=100N、h=0.3m

求:1)绳子移动的距离;
2)(如不计滑轮及绳重和摩擦)手的拉力。
3)(拓展)(又假如滑轮重G= 10N,不计绳重和摩擦)手的拉力。
(1)0.6m          (2)50N          (3) 55N   

试题分析:1)由图可知,担物重的绳子股数n=2,
绳子移动的距离:s=2h=2×0.3m=0.6m,
2)(如不计滑轮及绳重和摩擦)手的拉力。
3)(拓展)(又假如滑轮重G= 10N,不计绳重和摩擦)手的拉力
=
点评:本题的关键有二:一是承担物重的绳子股数的确定(直接从动滑轮上引出的绳子股数),二是利用好不计绳重和摩擦时,拉力和物重的关系
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

某同学做探究杠杆平衡条件的实验.

(1)实验时,为了方便对力臂的测量,该同学先调节平衡螺母,使杠杆在   位置平衡;通过多次实验,该同学得到了杠杆的平衡条件.
(2)实验中,在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码,用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点,使杠杆水平平衡,如图所示,测力计的示数是   N;如果将测力计沿图中虚线方向拉,仍使杠杆在水平位置平衡,则测力计的示数将   (变大/不变/变小).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

实验台上有如下实验器材:如图所示,一个带支架的杠杆(杠杆上有刻度)、一个满足实验要求的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳(质量忽略不计)。小芳利用上述实验器材设计了一个实验,证明“在杠杆水平平衡时,如果阻力和阻力臂保持不变,则动力跟动力臂成反比”。(5分)

(1)以下是她设计的实验步骤,请你补充完整。
①将弹簧测力计的指针                    位置;
②调节杠杆使其在         平衡,然后用细绳做成两个绳套,将一个绳套拴牢在杠杆的A点,记录阻力臂L在表格中;在A点处挂6个钩码,计算出它的重力G,即为它的阻力F并记录在表格中;
③在支点左侧,将另一个绳套拴在B点处,               ,使杠杆在水平位置平衡,记下弹簧测力计的示数F1和动力臂L1,记录在表格中;
                                                               
(2)请你画出实验记录表格。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图是用螺丝刀撬图钉的示意图,在图中画出动力F1的力臂L1和阻力F2示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下图是生活中经常使用的杠杆,其中属于省力杠杆的是           (       )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示的弯曲杠杆A端吊一个重物G,要想在B端加一最小的力F,使AO(O为支点)保持水平平衡,试画出此力的方向和力臂

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

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皮划艇是奥运会的竞赛项目之一,已知比赛中皮划艇船桨的阻力臂是动力臂的3倍,则船桨是     杠杆(选填“省力”、“省距离”或“既不省力也不省距离”);若运动员在划船时对船桨施加的力是360N,则船桨受到水的作用力至少是     N.

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