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【题目】回顾实验和探究:
(1)探究光的反射定律:

猜想

小雨在探究光的发射定律时,猜想反射光线、入射光线、法线不在同一平面内

过程

叶子姐姐认为小雨的猜想不对,于是设计了如图实验,把纸板NOF向后折.
通过上述现象,叶子姐姐得出结论:在反射时,反射光线、入射光线、法线在同一平面内.从而证明小雨的猜想是错误的.这里运用了
法.

程序

提出问题﹣﹣猜想﹣﹣
﹣﹣得出结论.


(2)探究平面镜成像规律:

过程方法

如图所示实验中,用
代替平面镜,运用了
法,这样做的目的是:

得到如下实验数据:

实验次数

1

2

3

物距/cm

5

10

15

像距/cm

5

10

15

结论

通过数据表格得出结论:

【答案】
(1)反证;进行实验
(2)玻璃板;替代;便于确定像的位置;像与物体到平面镜的距离相等.
【解析】解:(1)此实验的目的是“探究光的反射定律”,因此首先要有平面镜作为反射面;由光的反射定律可知:入射光线与反射光线在同一平面内,若把法线左边的纸板向后或向前折,则在纸板上将不能看到反射光线;由实验过程可知,先假设“反射光线、入射光线、法线不在同一平面内”,然后通过验证,从而说明假设不成立,即原“结论”成立,这种先驳倒“结论”反面,尔后肯定“结论”本身的证明方法叫做反证法;实验程序为:提出问题﹣﹣猜想﹣﹣进行实验﹣﹣得出结论.(2)探究平面镜成像规律中,用透明的玻璃板代替平面镜,用到了替代法,由于玻璃板比较透明,这样更便于确定像的位置;由表格中数据知,三次实验像距和物距的大小相等,可得像与物体到平面镜的距离相等.所以答案是:(1)反证;进行实验;(2)玻璃板;替代;便于确定像的位置;像与物体到平面镜的距离相等.
【考点精析】通过灵活运用平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案,掌握平面镜成像的特点:像与物大小相等,像与物的连线与平面镜垂直,像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离.原理:光的反射现象.所成的是虚像即可以解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图是小刚同学探究平面镜成像的装置.在竖立的玻璃板前面A处放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面B处出现蜡烛的像.

(1)小刚拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动,当移动到B处时,可以看到它跟像完全重合.这里应用了 (选填“等效替代法”或“控制变量法”)的物理方法.这一实验现象可以说明平面镜所成的像的大小与原物体

(2)小刚发现用光屏去承接蜡烛在B点的像,像怎么也无法成在光屏上,这一实验说明平面镜所成的像是 像(选填“实”或“虚”).

(3)若用刻度尺量A点到平面镜的距离和B点到平面镜的距离,发现它们的值是相等的,这一实验现象说明

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图请你回答下列问题。

1分析比较图①②③,说明物体所受浮力的大小与 因素有关。

2在③中物体受到的浮力大小为

3在图③与图④中保持了 不变,得 到的结论是浮力大小与 有关。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在“探究感应电流的产生”的实验中,小明同学的三次实验情况分别如图所示.

(1)通过比较甲、乙可知,产生感应电流的条件是

(2)通过比较甲、丙可知,产生感应电流的条件是

(3)为了探究感应电流的方向与磁场方向的关系,你下一步的操作是

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】节日彩灯上串联着20只小灯泡,如果电源插头处电流为200mA,那么通过每只小灯泡的电流为(

A. 10mA B. 180mA C. 200mA D. 4A

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】为了测量额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率,已知电源是三节干电池串联,滑动变阻器的规格是“20Ω1A”,小明同学设计了如图甲所示的电路图.实验中各元件完好,电源电压保持不变.

(1)连接电路的过程中开关应 .请你在图乙中用笔画线代替导线,帮小明同学将电路连接完整.(连线不得交叉)

(2)小明同学闭合开关后,发现小灯泡不发光,电流表的示数不为零,电压表的示数为零,产生此故障的原因可能是

(3)实验小组在测量小灯泡的额定功率的过程中,由于本实验器材用的时间过长,无论如何调节滑动变阻器,小灯泡两端的电压都小于2.5V,小明举手让老师更换电池,这时同组的小红说不用更换,她说利用现在测量的电压和电流求出灯泡的电阻,再根据P=求出小灯泡的额定功率为0.7W,你认为小灯泡的额定功率应该 (选填“大于”“小于”或“等于”)0.7W,理由是

(4)跟换了新的电池,完成实验后,他们两个又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时,电流与电阻的关系”,他把5Ω、10Ω、20Ω的电阻分别接入电路,探究电流与电阻的关系,接入5Ω电阻时,使电压表的示数如图丙所示,他们能够完成整个实验吗? ,理由是

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【题目】回顾实验和探究:
(1)探究水的沸腾:

装置步骤

1.按图所示,安装实验仪器
2.用酒精灯给水加热至沸腾,当水接近90℃时每隔1min记录一次温度
3.分析现象和图象,得出结论

方法

物质吸收热量的多少无法直接测得,可通过加热时间来说明,这里运用的

表格图象

实验中某次数据没有记录,当时温度计示数如图所示.请将漏填的数据填在表格内.并根据表格中的数据在右图中作出水在加热至沸腾过程中温度和时间关系图象

时间t/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

温度t/℃

90

95

100

101

102

102

102

102

实验现象

在“观察水的沸腾”实验中,小雨实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,则图
是水在沸腾前的情况.

结论

根据图象得出结论:水沸腾前,吸热温度
;沸腾时,吸热温度
(选填“升高”、“降低”或“不变”)

拓展

实验中要想使实验时间缩短,可采取的措施有


(2)探究蒸发的快慢和液体温度的关系

过程步骤

如图,相同环境下,在两块铁片上各滴上一滴等量的酒精,用酒精灯只给乙加热,过一段时间后发现,
(选填甲或乙)上的那滴酒精先变干了

方法

上述过程中滴等量的酒精,运用的是

结论

上述实验说明:相同条件下,液体的
越高,液体蒸发得越快.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】自行车是节能环保的交通工具.为了方便市民,我县在县城不同位置设立了自行车停取处.一天,小明用卡取自行车上学,如图所示.在行驶途中,他说自己是“静止”的,所选择的参照物是(

A.公路两旁的房屋
B.他骑的自行车
C.公路两旁的树木
D.对面驶来的车

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】关于核能,下列说法正确的是

A原子核很小,因此其中不可能存在大量的能量

B人们现在能够利用可控核聚变的能量

C对于核裂变的链式反应,人们还不能控制

D无论是较大的原子核受激分裂,还是较小的原子核的结合,其中都会伴随着巨大的能量变化

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