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    16．请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，证明“不接触的物体间也存在力的作用”
    （1）写出你选用的物品或实验器材：磁铁、大头针．
    （2）简述实验过程及实验现象：用磁体靠近但不接触大头针，磁铁能将大头针吸动．

    分析 物体间存在力的作用的时候大多数都是要相互接触的，而不接触就有相互的作用力的，我们最为熟悉的就是磁铁吸引铁钉或者大头针的实验了，所以在此就设计一个磁铁吸引铁钉的实验．

    解答 解：（1）选用的物品或实验器材：磁铁吸引大头针的实验，器材是磁铁和大头针．
    （2）实验过程及实验现象：磁铁对大头针的力的作用不需要接触就可以表现出来，手里拿着磁铁靠近大头针，近到一定的距离的时候，大头针会被吸引过来．
    故答案为：（1）磁铁、大头针；（2）用磁体靠近但不接触大头针，磁铁能将大头针吸动．

    点评 这个实验还可以采用其他的实验来进行证明，只要是符合题目要求的都是正确的．

    练习册系列答案
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    6．小华同学为探究浮力的大小做了如图所示的实验，四个实验步骤中弹簧测力计的示数分別F1、F2、F3、F4，它们之间的关系是（　　）
    A．F1-F3=F4-F2B．F2-F3=F4-F1C．F1-F4=F2-F3D．F1=F2=F3=F4

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    7．力的作用效果与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）

    （1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的大小有关．
    （2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的方向有关；
    （3）通过比较甲和丁中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
    （4）在本实验中，小华采用的方法叫做控制变量法．

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    4．在测量小灯泡电功率的实验中，实验室所提供的器材有：电源（电压恒为6V），小灯泡L标有“2.5V”字样、其电阻约为5Ω的小灯泡，电流表，电压表，开关各一个，导线若干，滑动变阻器．

    （1）图甲是小刚连接的部分实物图，请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整；
    （2）检查电路连接无误后，将滑动变阻器的滑片置于A端（选填“A”或“B”），闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表没示数，但电压表有示数，可能的原因是小灯泡断路；
    （3）小刚改正错误后，闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，记下各组对应的电压表和电流表的示数，并绘制如图乙所示的I-U图象，根据图象可知小灯泡的额定功率是0.75W；图中的曲线反映灯丝的电阻会变大，原因是灯丝电阻随温度的升高而增大．
    （4）实验中，某同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中的不当之处是滑动变阻器的滑片没有移到最大阻值处（或连接电路过程中开关没有断开）．（写出一处即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，大伟小组采用了如图所示的实验装置，其中R1＜R2．

    （1）实验中R1、R2采用串联（填“串联”或“并联”）的连接方法使通过它们的电流相等．
    （2）在通电时间相同时，两玻璃管内煤油上升较高的是乙（填“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．（填“多”或“少”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    1．“节约用水，人人有责”如图甲是用水后及时向下压从而关闭水龙头时的情景，水龙头手柄看作是一个杠杆，请你在图乙所示的示意图中画出F2的力臂及施加在A点的最小动力F1的示意图．

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    8．学完“大气压与人类生活”这一节知识后，甲乙丙丁四位同学对有关大气压强知识描述错误的是（　　）
    A．甲：用吸管能把饮料从瓶中吸入口中是利用了大气压
    B．乙：一个标准大气压的数值约为1.01×105Pa，能支持约0.76m高的水银柱
    C．丙：在高原上，利用托里拆利实验测出的大气压的值会偏小
    D．丁：做托里拆利实验时，换用粗细不同玻璃管做实验，测量结果不同

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    5．证明大气压存在的著名实验是马德堡半球实验，1标准大气压数值大约为105Pa．

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