【题目】图示为我国民族吹管乐器--唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中,关于唢呐,下列说法正确的是
A. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音
B. 吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度
C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D. 用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调
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【题目】为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如表.
物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在实验过程中控制加热时间相同,通过比较__来研究水和食用油吸热能力的差异.
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给__加热更长的时间,此时水吸收的热量__(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用__这个物理量来描述.
(4)该实验所用主要研究方法__.
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【题目】在如图甲所示的电路中,电源电压U=4V,电阻R1=20Ω,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P移至某处时,电路中电流表A的示数如图乙所示。求:
(1)电流表A1的示数;
(2)滑动变阻器连入电路的阻值。
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【题目】用弹簧测力计在空气中测量一实心正方体的重力,测力计的示数为5 N;把物体一半体积浸入在水中时,测力计的示数如图所示,此时物体所受浮力为________N,当把物体从弹簧测力计上取下,放入水中后最终静止时,物体所处的状态是________(选填“漂浮”“悬浮”或“下沉”)。
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【题目】如图所示,电源电压不变,闭合开关S,当滑动变阻器滑片P向右移动时( )
A. 电流表A1示数变小,电压表V示数变小
B. 电流表A2示数变小,电压表V示数变大
C. 电压表V示数与电流表A1示数比值不变
D. 电压表V示数与电流表A2示数比值不变
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【题目】人们生活中听到的声音是多种多样的.“女高音”的“高”和“男低音”的“低”指的是声音特性中的____高低;“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的____大小;动画片的配音常用“慢录快放”把成年人的声音变成了小孩的声音,这样做加快了录音机喇叭纸盒振动的____,使____变高;追星族很容易辨别出自己偶像唱歌的声音,是根据不同的人一般____不同.
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【题目】用尺子来探究乐音的特性时,小蒋同学做了以下实验:
(1)把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越____,发出声音的音调越____;由此可得出结论:音调的高低与____有关.
(2)把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时保持人耳到钢尺的距离不变,接下来的操作是:保持____不变,改变____.由此可得出结论:响度的大小与声源的振幅有关
(3)下列研究问题的方法与小蒋所用方法不同的是______
A.探究蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.探究液体的沸点与液体种类、气压高低的关系
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【题目】小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石,他用天平和量筒测量鹅卵石的密度.
(1)他设计了下列实验步骤:
①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m;
②向量筒中倒进适量的水,读出水的体积V1;
③根据密度的公式,算出鹅卵石的密度ρ;
④将鹅卵石浸没在量筒内的水中,读出鹅卵石和水的总体积V2.
他应采用正确的实验步骤顺序为_____(选填下列选项前的字母).
A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④
(2)如图甲所示,小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是_____________.
(3)小杜纠正错误后,重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量,当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示,鹅卵石的质量为____g;由图丙和丁可知鹅卵石的体积是___cm3,计算出鹅卵石的密度为____g/cm3.
(4)若鹅卵石磨损后,它的密度将______(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(5)用量筒测量水的体积,读数时视线应与液体凹面的底部_____.
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【题目】小明同学用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力。
(1)实验中,小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______________,根据____________知识,可知弹簧测力计的示数就等于木块受到滑动摩擦力的大小。
(2)测量时,用此装置按照图中的方式快拉或慢拉木块,弹簧测力计的示数都相同,说明滑动摩擦力的大小与________无关。
(3)交流评估时,某实验小组提出:实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是__________。
A.木板的长度太长 B.木板的粗糙程度不均匀
C.弹簧测力计的分度值太大 D.木块与木板的接触面积太大
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