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    8．如图1是“探究凸透镜成像规律”的实验装置，其中凸透镜焦距为10cm，放在50cm刻线上并保持透镜位置不变，当蜡烛处于25cm刻度处时，则（　　）
    A．为了找到像的位置，光屏应在光具座60cm～70cm的刻度范围内移动
    B．为了找到像的位置，光屏应在光具座大于70cm的刻度范围内移动
    C．在光屏上所成烛焰的像应该是图2中的甲图
    D．利用这种成像原理可以制成照相机

    分析 凸透镜成像情况：u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f．2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，v＞2f．u＜f，成正立、放大的虚像．

    解答 解：AB、当蜡烛处于25cm刻度处时物距为25cm，物距大于二倍焦距，像距在一倍焦距和二倍焦距之间，即在60cm--70cm之间，故A正确，B错误；
    C、凸透镜成的是倒立缩小的实像，烛焰的像应该是图2中的甲图，故C正确；
    D、凸透镜焦距为10cm，当蜡烛处于25cm刻度处时物距为25cm，物距大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像，其应用是照相机，故D正确；
    故选：ACD．

    点评 题目中蜡烛在某刻度处，而不是蜡烛距离凸透镜的距离，学生容易混淆这两个量，注意区分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．气体产生的压强（气压）大小与哪些因素有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想．
    信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎．②篮球充气越多．越不易被压扁．
    ③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围．
    猜想：气压大小可能与气体的多少．温度及体积有关．
    （1）信息②（填序号）可作为”气压大小可能与气体的多少有关”的猜想依据．
    （2）科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系，步骤如下：
    步骤一：往气球内充入一定量的空气后．用细线扎紧气珠口．
    步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水．
    步骤三：向上拉动如图所示装置的细线使气球向下运动直到浸没在水中．标记水面位置并测出细线露出水面的长度．
    步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变．测出细线露出水面的长度．
    ①气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了控制气体（或气球）的体积不变．
    ②实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙的“转换”．如“细线露出水面的长度越长”反
    映“气球浸入水中的深度越大”．下列哪些实验用到了类似的方法？C
    A．用刻度尺下落的距离反映测试者的反应速度
    B．用水流类比电流
    C．用小灯泡的亮暗程度体现导体对电流阻碍作用的大小
    D．用水银柱的高度测得大气压强的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．一凸透镜焦距为8cm，若将物体放在此透镜前12cm处，可得到（　　）
    A．倒立、等大的实像B．倒立、缩小的实像C．倒立、放大的实像D．正立、放大的虚像

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．（1）当一束光与镜面成30°角入射时，反射光与入射光的夹角是120°．我们能从不同方向看到一朵花，这是由于光在花朵表面发生了漫反射．
    （2）如图所示，凸透镜焦距为f，烛焰在图示位置时恰能在光屏上成清晰的像，则成的是倒立（选填“正立”或“倒立”）的像．现将蜡烛沿主光轴向某一方向移动2f的距离，移动蜡烛的同时移动光屏，使烛焰始终能在光屏上成清晰的像．则光屏上的像一直变小（选填“一直变大”、“一直变小”或“先变小后变大”）．若在图示凸透镜与蜡烛之间加一凹透镜（置于凸透镜附近），则烛焰的像将成在光屏后（选填“上”、“前”或“后”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
    （1）测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距图为10.0cm．
    （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度上．
    （3）当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、缩小的实像．
    （4）小明在做实验时不慎将透镜的边缘碰掉一部分，则该透镜将像变暗（填是否成像或像的变化）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，选用的实验器材如图所示．

    （1）小明同学按图所示的装置放好蜡烛和凸透镜后，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其原因是烛焰、凸透镜、光屏三者的中心没有放在同一高度上．
    （2）该同学作了适当调整后，按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在表中．
    实验序号物距u/cm像距v/cm像的性质
    l3015倒立缩小的实像
    22516.7
    32020倒立的实像
    415倒立放大的实像
    55\正立放大的虚像
    ①实验序号2中所成像的性质为倒立（选填“倒立”或“正立”）缩小的实像；实验序号3所成像为等大（选填“放大”、“缩小”或“等大”）倒立的实像；实验序号5的成像特点，生活中常用的放大镜就是利用这个原理制成的．
    ②实验序号4中的像距为30cm．
    （3）当烛焰从远处向凸透镜靠近时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向远离（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明用如图所示的装置“探究凸透镜成像规律”．
    （1）如图所示安装好装置后，还需要调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心在同一高度．
    （2）蜡烛、透镜和光屏在如图位置时，光屏上恰好得到一个清晰的像，符合这种成像原理的应用是照相机（选填“照相机”、“幻灯机”）；凸透镜不动，若要在光屏上成一更小的清晰的实像，他应将蜡烛左移的同时还应将光屏左移；蜡烛、光屏不动，向左移动透镜，在光屏上再次出现清晰的像，则该像为放大（选填“放大”、“缩小”）的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小余和小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示．

    （1）他们把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见表：
    实验次数A处的电流 IAB处的电流 IBC处的电流 IC
    10.100.120.22
    20.20.240.44
    30.260.300.56
    （2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成 了第二和第三次测量．
    方法一：改变电源电压
    方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
    请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题：在拆接电路时，开关必须断开，上面设计的表格中存在的不足之处是物理量缺少单位；表格补充完整之后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法一（选填：“方法一”“方法二”）来进行的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于各支路电流之和．
    （3）在实验过程中另外小组的同学连接成了如图2所示的电路，该电路存在的主要问题是：A2、L2被短路请在图2上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示是-10℃的冰块受热后，冰块在加热过程中温度随时间变化的图象．
    （1）由图象可以看出冰是晶体（填晶体或非晶体）．
    （2）开始加热的最初5分钟内冰块是固态；
    （3）5-15分钟内冰块吸热，温度不变，其状态是固液共存态；
    （4）到20分钟时，冰全部变成液态．

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