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    回顾探究和实验：
    （1）用图1所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”．
    ①应使木块在拉力作用下做
     
    运动，利用拉力与摩擦力是
     
    力的原理测出摩擦力的大小．
    ②比较图
     
    和图
     
    可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
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    （2）如图2是探究
     
    现象的实验装置．使电路中有电流产生的条件是
     
    电路的部分导体在磁场中做
     
    运动．根据这个原理制成了
     
    ．
    分析：（1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力．
    探究摩擦力与压力的关系，应控制接触面粗糙程度相同而压力不同，分析图示情景然后答题．
    （2）由电磁感应的原理及应用可以得出结果．
    解答：解：（1）应使木块在拉力作用下做匀速直线运动，利用拉力与摩擦力是平衡力的原理测出摩擦力的大小．
    由图甲与图乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可得接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
    （2）电磁感应指通过导体在磁场中做切割磁感线运动而产生感应电流，故我们可以用来发电，这就是发电机的原理．
    故答案为：（1）①匀速直线；平衡；②甲；乙；
    （2）电磁感应；闭合；切割磁感线；发电机．
    点评：滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在探究过程中需应用控制变量法；
    此题还考查了对电磁感应的掌握，注意产生感应电流的条件，电磁感应也是发电机的制作原理．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾探究和实验：
    （1）为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验．

    ①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小．
    ②图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数，大小为
    2.3N
    2.3N
    ；比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，摩擦力越大．
    （2）在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中，某小组做了如下图的实验：
    ①让同一个小球分别从斜面A处、B处滑下，记录木块被推动距离分别为S1、S2，发现：S1＞S2  这就说明：
    质量一定时，速度越大
    质量一定时，速度越大
    ，物体具有的动能越大．
    ②若让一个铝球从斜面A处滑下，木块被推动的距离S1；再让同体积的铜球（ρ铜＞ρ铝）从斜面A处滑下，木块被推动距离S2，发现：S2＞S1  这就说明：
    速度一定时，质量越大
    速度一定时，质量越大
    ，物体具有的动能越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据：
    实验
    次数
    物体
    m/g
    V/cm3
    m
    V
    /（g/cm3）
    1   铝块1   54       20    2.7
    2   铝块2   108       40    2.7
    3   松木1   108       216
    4   松木2   10       20    0.5
    ①上述空格处应填
    0.5
    0.5
    ．
    比较l、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是
    相同
    相同
    的；
    比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是_
    不同
    不同
    的．
    ②由此可见，
    质量和体积的比值
    质量和体积的比值
    能反映物质的一种特性，由此我们引入密度这个物理量．
    定义是：
    单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度
    单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度

    同种物质密度与物体的质量和体积
    无关
    无关
    （填“无关”或“有关”）．
    ③上述实验图象如图所示，图象中的图线
    甲
    甲
    反映了铝块实验情况．
    （2）测量固体的密度
    课题 测量石块的密度
    原理 根据密度公式
    ρ=
    m
    V
    ρ=
    m
    V
    ，用天平和量筒测出
    质量
    质量
    和
    体积
    体积
    即可计算出密度
    器材 石块、细线、天平、量筒、水
    方法与步骤 A、向量筒中倒入适量的水，并读出水的体积V1
    B、用天平称出石块的质量m
    C、把石块轻轻放入量筒中，读出此时石块和水的总体积V2
    D、将m、V代入公式中，算出石块的密度
    E、根据V1和V2算出石块的体积V
    正确的测量顺序是
    BACED
    BACED
     
    （3）小明想测量一杯食盐水的密度．
    实验器材 盛有盐水的烧杯、
    天平
    天平
    、
    量筒
    量筒
    实验步骤 以下是打乱的实验步骤，则正确的顺序是
    ②④①⑤③
    ②④①⑤③

    ①称出烧杯和剩余盐水总质量m2②在烧杯中盛盐水，称出烧杯和盐水的总质量m1③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④将烧杯中盐水倒入量筒中一部分，测出这些盐水体积V⑤算出量筒中盐水的质量m
    请将表格中空格部分填写完整．
    天平和量筒的读数
    实验数据
    玻璃杯和盐水
    总质量m1/g    		 倒入量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯和剩余盐水总质量m2/g   盐水密度（kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）、阻力对运动的影响
    器材 长木板、斜面、刻度尺、小车、
    毛巾
    毛巾
    、
    棉布
    棉布
    装置图
    步骤 ①让小车从斜面的
    同一高度
    同一高度
    滑下，使小车到水平面时
    速度相同
    速度相同

    ②小车分别滑到铺有毛巾的水平桌面、铺有棉布的水平桌面、水平桌面，观察
    小车滑行的距离
    小车滑行的距离
    ．
    现象 小车在
    木板
    木板
    面上运动距离最远，在
    木板面上
    木板面上
    速度减小的最慢
    结论 小车受阻力越小，速度减小的
    越慢
    越慢
    推理 如果运动的物体不受力，物体将
    永远保持匀速直线运动
    永远保持匀速直线运动

    可见：力不是使物体运动的原因，力是
    改变物体运动状态
    改变物体运动状态
    的原因．
    （2）、探究二力平衡条件
    过程方法 如图是“研究二力平衡的条件”的实验装置图．图中向小车两端的小盘里加
    质量相等
    质量相等

    的砝码时，小车就能保持静止；若两盘里砝码的总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会
    转回一条直线上
    转回一条直线上
    ．
    结论 作用在一个物体上的两个力，必须大小
    相等
    相等
    ，方向
    相反
    相反
    ，并且在
    同一直线
    同一直线
    上．
    （3）、研究小组的同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据做出了相应路程-时间图象，如图（a）、（b）所示．

    ①观察图（a）可知，甲车作
    匀速
    匀速
    直线运动．甲车通过0.6米的路程所用的时间为
    6
    6
    秒，甲车的速度是
    0.36
    0.36
    千米/时．
    ②观察图（b）可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为
    1.2
    1.2
    米．
    ③比较图（a）（b）可知，甲车的速度
    小于
    小于
    乙车的速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）将一个正在响着的电铃放在密封的玻璃罩里，如图1，向外抽气，发现铃声逐渐减小，说明
    声音的传播需要介质
    声音的传播需要介质

    （2）小明进行“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上．点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，并移动蜡烛B，使它与所成的像重合．在此实验中
    ①直尺的作用是便于比较像与物
    到平面镜的距离
    到平面镜的距离
    的关系
    ②两段等长的蜡烛是为了比较像与物的
    大小
    大小
    的关系；
    ③观察到发现A、B两只蜡烛重合，说明
    像与物大小相等
    像与物大小相等
    ；
    ④移去蜡烛B，在其位置上放一光屏，则在光屏上
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明物体在平面镜里成的是
    虚
    虚
    像；
    ⑤玻璃板与直尺应当
    竖直
    竖直
    放置，这说明像与物体的连线与镜面垂直；
    ⑥小明通过做实验，得到如下的数据：
    蜡烛到平面镜的距离（cm） 蜡烛的像到平面镜的距离（cm）
    10 10
    20 20
    30 30
    从这些数据中，可以得出结论：
    像距等于物距
    像距等于物距
    ．
    （3）小雨和同学在探究“凸透镜成像规律”实验前，把凸透镜正对着太阳光，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，测得光斑到透镜中心的距离是15cm，然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上开始实验：
    ①凸透镜的焦距是
    15
    15
    cm；
    ②实验中，小雨将点燃的蜡烛先后放在上图中a、b、c、d各点，移动光屏，发现放在
    d
    d
    处，光屏上清晰的像最小，应用制成
    照相机
    照相机
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网回顾探究和实验：
    （1）在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面发出声音，纸团跳动，证明：声音由
     
    发生．
    （2）激光手电筒发出一束光射向平面镜．当入射光线与镜面夹角为30°时，反射角为
     
    ．改变光的入射角度，发现反射角总是
     
    入射角．
    （3）在探究“凸透镜成像规律”的实验中：
    ①根据如图可知该透镜焦距为
     
    cm．
    ②将蜡烛放在图中
     
    点（填B点或C点）时，移动光屏可承接到一个清晰
     
    、
     
    的实像，据此制成
     
    ．

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