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15.音乐会上,演员正在演奏二胡,演奏过程中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的音调;小明用手机向家里打电话,他主要依据声音的音色听出是妈妈接的电话;妈妈要他把声音讲大一些,这是要求他增大声音的响度.(选填“音调”、“音色”或“响度”)

分析 声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性;将声音的三个特征与生活有机联系,可解答此题.

解答 解:演员正在演奏二胡,演奏过程中,不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的音调;
音色是由发声体本身决定的一个特性,因此小明用手机向家里打电话,他主要依据声音的音色听出是妈妈接的电话;
妈妈要他把声音讲大一些,这是要求他增大声音的响度.
故答案为:音调;音色;响度.

点评 声音的特征有音调、响度、音色;三个特征是从三个不同角度描述声音的,且影响三个特征的因素各不相同.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

5.如图所示,当开关S闭合后,下列说法正确的是(  )
A.灯L1与灯L2串联,且灯L1被短路B.电压表可测出灯L1两端的电压
C.电流表A1测的是灯L1的电流D.电流表A2测的是灯L2的电流

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列叙述中不正确的是(  )
A.火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波
B.火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波
C.次声波的频率低,对人体有伤害
D.强烈的次声波能绕地球2~3圈,但不容易绕过障碍物

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

3.下列描述属于科学精神的是(  )
A.实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理
B.只要认真实验,不必与他人进行合作与交流
C.敢于坚持自己的观点,绝不接受别人的建议
D.孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.探究:发声的桌面也在振动?
提出问题:
敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动.桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?
实验设计:
(1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒光、玩具激光发出的激光)照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑.
(2)轻轻地敲击桌面,观察墙面上小光斑的位置有什么变化?
(3)用力敲击桌面,观察小光斑位置有什么变化?
收集证据:
桌面发声时,你发现墙壁上小光斑位置会上下移动,这说明声音是由物体振动产生的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.如图1,让小车分别从不同高度由静止开始滑下,
(1)小车运动到水平表面时,甲中的小车速度大;
(2)甲图中的木块被撞后移动的距离长;
(3)如图2,它是用来研究动能大小与物体质量的关系的.实验表明:丁图中的小车到达水平表面时,能使木块运动的距离大些(选填“大”或“小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.在“模拟打桩”的实验中,用小桌陷入细沙的深度来反映重力势能的大小,这是应用了转换法.若要探究重力势能的大小与质量的关系,则应控制“重锤”的高度保持不变,去改变质量的大小,这种探究方法是控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.声音在不同介质中传播的速度大小不同.根据以下小资料可知:多数情况下,声音在气体中的速度比液体中的大〔选填“大”或“小”〕,声音在空气中传播的速度受温度的影响.
小资料:一些介质中的声速v/(m/s)
空气(0℃)331煤油1324
空气(15℃)340水(常温)1500
空气(25℃)346海水(25℃)1531

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示.乙上下各挂一个50g的钩码,并挂到甲测力计下,则甲、乙两测力计的示数分别是(不计测力计的重力)(  )
A.1.0 N和1.5 NB.2.0 N和1.0 NC.2.0 N和1.5 ND.1.0 N和0.5 N

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