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20.小明利用如图所示的器材探究“浮力的大小与哪些因素有关”.
(1)选择器材a、b、d、e可以探究浮力的大小是否与物体的密度有关;
(2)选择器材a、d、e、f可以探究浮力的大小是否与液体的密度有关;
(3)选择器材a、c、d、e可以探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”;
(4)在探究过程中,选用了不同液体并进行了多次实验,其目的是寻找普遍规律.
(5)在上述过程中采用的研究方法主要是C
A.比值法   B.等效法   C.控制变量法   D.估算法.

分析 (1)、(2)、(3)运用控制变量法探究“浮力大小与哪些因素有关”,找出控制的量与变化的量,从而确定探究浮力大小与什么因素有关;
(4)进行多次实验的目的,是为了避免实验的偶然性,得出具有普遍性的结论;
(5)物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫做控制变量法.

解答 解:(1)器材a、b体积相同而物体本身的密度不同,器材e保证了液体密度不变,所以有控制变量法可知,(1)是探究浮力的大小是否与物体密度是否有关;
(2)由器材a、d、e、f,可以进行保持排开液体的体积不变,探究浮力的大小与液体密度的关系,故(2)应是探究浮力大小与液体密度的关系;
(4)在探究过程中,选用了不同液体并进行了多次实验,其目的是为了寻找具有普遍性的结论.
(5)在探究浮力的大小与液体密度关系时,控制排开水的体积不变,在探究浮力的大小是否与物体的密度有关;控制排开水的体积和液体密度不变,因此该实验探究主要运用的科学探究方法是控制变量法.
故答案为:(1)物体的密度;(2)液体的密度;(4)寻找普遍规律;(5)C.

点评 本题通过探究“浮力大小与哪些因素有关”,主要考察了控制变量法和归纳法,明确两种方法的含义,即可正确作答.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时,使用的实验装置如图甲所示;
(1)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示,温度是39℃;实验数据如下表,可以判断蜡属于非晶体(选填“晶体”或“非晶体”);
时间/min01234567
蜡的温度/℃4244464849505152
(2)向试管中放入碎冰,根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度-时间图象,得出冰熔化时温度不变(选填“升高”、“不变”或“降低”).在第3min至第5min的过程中,试管中的物质处于固液共存态(选填“固态”、“液态”或“固液共存态”).
(3)另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中,并未用酒精灯加热,冰也熔化了.于是他认为冰熔化不需要吸收热量,他的想法不正确(选填“正确”或“不正确”),他还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠,这是液化形成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.把重 5 牛,体积为 0.6 分米“的物体投入水中,若不计水的阻力.当物体静止时,下列说法中正确的是(  )
A.物体漂浮,浮力为 6 牛B.物体悬浮,浮力为 5 牛
C.物体漂浮,浮力为 5 牛D.物体沉底,浮力为 6 牛

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小明和小雨通过实验研究将物体放入液体的过程中,容器底部受到液体压力的变化情况.如图所示,他们将重力分别为30牛和40牛的甲、乙两个柱形物体,先后挂在弹簧测力计下,并将其逐渐浸入同一薄壁柱形容器的液体中(液体不溢出).他们读出测力计示数F,并测得容器底部受到液体压力F,然后根据相关物理量计算出物体所受浮力F,将数据记录在表一、表二中.
表一 物体甲的重为30N
实验序号F(N)F(N)F(N)
1201030
2161434
3121838
482242
542242
表二  物体乙的重为40N
实验序号F(N)F(N)F(N)
6301030
7251535
8182242
9103050
1083050
①小明分析比较实验序号1、6或4、8或5、8后得出结论:不同柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器底部受到液体压力相同.
②小雨分析比较实验序号1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步结论:同一柱形物体浸入液体中,物体所受浮力越大,容器底部受到液体压力越大.
③分析实验序号4与5(或9与10)的数据,发现测力计示数F不同时,物体所受浮力F和容器底部受到液体压力F均相同,出现这种情况的原因是:柱形物体与容器底接触后,容器底对物体有支持力.
④两位同学仔细分析表一(或表二)的数据,并通过一定的计算,可知容器内液体的重力为20牛.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.当马拉着载有1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时,马对雪橇的水平拉力是500N,雪撬在水平方向上受到的阻力是500N;若雪橇上的货物卸下了500kg,马拉雪橇仍是匀速行驶,马对雪橇的水平拉力将会减小,对地面的压强会减小.(填“增大”、“减小”、“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.某同学利用如图所示的装置(不计滑轮重和摩擦)从2米深的水池池底打捞起-块实心的正方体大理石,要把大理石从水中提起,该同学至少需要544牛的竖直向上的拉力F,则这块大理石的体积约为0.064米3,要把大理石提离水面,该同学至少要做功2304焦.(大理石的密度为2.7×103千克/米3,g=l0牛/千克)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验.
(1)小芳同学观察了水在加热过程中,温度随时间的变化情况,并记录了有关数据,如下表:
时间/min012345678
温度/℃909294969797.5989898
分析表中数据可知,沸腾前水温变化快慢的特点是先快后慢.
(2)图乙中,a(选填“a”或“b”)是水沸腾时的情景,气泡里的主要成份是B.(选填正确选项前的字母)
A.氧气   B.水蒸气   C.二氧化碳
(3)加热时,烧杯上方会出现“白气”,下列现象与“白气”形成过程不同的是C.(选填正确选项前的字母)
A.深秋的清晨河面上出现的“白气”B.雨过天晴后形成的大雾
C.湿衣服晾晒时形成的水蒸气            D.煮饭时形成的“雾气”

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.小科在观看台球比赛时发现:有时运动的白球去撞击一个静止的球后,白球会立即静止在碰撞时的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原来的运动方向,以几乎相同的速度向前运动,如图甲所示.

小科想:白球碰撞后立即静止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗?
通过了解和初步实验,小科发现只有当体积和质量均相同的两球,而且球心在同一直线上相碰时,才可能出现上述现象.
为进一步探究,她设计了下述实验方案:将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上,取两个相同的台球A、B,将B球静置于轨道的滴水平部分,A球置于轨道左端斜面上某处,测出该点到水平桌面的高度h1,如图乙所示,释放A球,撞击后,A球静止,B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点,测出该点的高度h2
请你作答以下问题:
(1)B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了动能.
(2)vA表示碰撞前瞬间A球运动速度,vB表示B球被撞后开始运动的速度,实验中,若出现vA=vB,则说明被撞的B球是和A球相同大小的速度运动出去的.
(3)在实际实验中,测出的h2总小于h1,若导致这一现象的原因是轨道不光滑,那么,在阻力不可避免的情况下,你认为小科的设计是否还有价值?请说出你的理由有价值,在阻力无法避免的情况下,用光滑程度不同的轨道多次实验,轨道越光滑,h2约接近h1,即可推理得出:当无阻力时,h2=h1.你阐述的理由中蕴含的科学方法主要是实验推理法.

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