四位同学用同一把刻度尺测量物理课本的宽度，记录如下表。则物理课本的宽度应记录为
| 测量者 | 王飞 | 赵泉 | 梁健 | 杨易 |
| 测量结果/cm | 21.25 | 27.27 | 21.28 | 21.27 |
A.21.267cm B.21.27cm C.22.77 cm D.22.768cm
科目：初中物理 来源： 题型：
如图所示，一把均匀直尺可以绕中点自由转动，尺上垂直放有A、B、C三支蜡烛，并处于平衡。如三支蜡烛的材料和粗细都相同，而长度LA=LC=
LB，现同时点燃这三支蜡烛，且设它们在单位时间内燃烧的质量相等，则在蜡烛燃烧的过程中
A 直尺将失去平衡，且B、C端下沉。
B 直尺将失去平衡，且A端下沉。
C 直尺始终保持平衡。
D 无法判断。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
小方在观察阳光通过甲、乙两个眼镜在地面上形成的光斑时，发现两个眼镜形成的光斑不同。阳光通过眼镜甲形成的光斑中间较四周亮，而阳光通过眼镜乙形成的光斑中间较四周暗，由此可以判断眼镜甲是_________镜，眼镜乙是_______镜。(选填“近视’’或“远视，’)
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω。他们所设计的实验电路如图20所示。
(1)在连接电路时，开关应处于断开状态，电流表的量程应选 ▲ A。应该选用的滑动变阻器是 ▲ （选填“R1”或“R2”）。
(2)请你用笔画线代替导线，按照电路图将实物电路补充完整。（导线
不能交叉）
(3)闭合开关前，上图20中滑动变阻器的滑片P应位于__▲______ （选填“左”或“右”）端。
(4) 小刚同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图21所示）为
___▲_____ V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图19中滑片P向___▲_____（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
(5)小丽同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图22所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 __▲______ W。
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
为纪念“五三惨案”，我市在每年5月3日上午10时至10时30分都试鸣防空防灾警报。警报声能传播很远的距离，是因为它的
A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．节奏快
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究
A．声音产生的原因 B．声音传播的条件 C．音调是否与频率有关 D．乐音与噪声的区别
查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：
【提出问题】玲玲同学向暖水壶内倒开水时，听到暖水壶竟然“唱起歌”了，刚开始瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖，结合声音的三特性，她认为，声音由低沉变尖说明“歌声”的音调越来越 。他又想，一切发声体都是由于发声体的振动产生的，那么这个发声体是什么呢？
【猜想与假设】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振动发声；
猜想二：可能是暖水壶的空气柱振动发声；
猜想三：可能是 振动发声。
【设计实验】为了验证哪个猜想正确，玲玲和同学找来七个完全相同的空玻璃瓶和一个小木棍，先将七个空玻璃瓶排成一排，然后在每个瓶内装入一定量的水，水量一次减少，如图16所示。
【进行实验】①玲玲先用小木棍从左到右依次用大小相同的力敲
击七个玻璃瓶，同学们听到的声音越来越“尖”；
②玲玲又用嘴对着瓶口从左到右依次用力大小相同的力向七个玻璃瓶吹气，同学们听到的声音变得越来越低沉。
【分析与论证】通过上述实验，你认为玲玲倒水听到暖水壶发出的“歌声”的发声体是
。
【评估与交流】（1）为什么吹和敲听到的声音的音调变化正好相反呢？对此问题，同学们展开了交流：第①次实验时，敲击时发出的声音的音调越来越 ，这时听到“歌声”是由 振动产生的，水量越多，它们越 （填“容易”或“不容易”）振动，振动频率变 （填“高”或“低”）而造成的。
（2）第②次实验时，通过吹气时发出的声音音调的变化，可以得到的结论是
音调越高。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
