Question

19．在串联电路中，流入第一个灯泡的电流用I_A表示，流出第二个灯泡的电流用I_B表示．请自选实验器材证明：在串联电路中，I_B等于I_A．
（1）画出实验电路图；
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格．

Answer 1

分析 （1）使两灯泡串联，电流表分别测量流入第一个灯泡的电流，和流出第二个灯泡的电流，为了得到普遍规律，串联滑动变阻器进行多次实验；
（2）先根据电路图连接实物，然后改变滑片的位置多次实验，并记录电流表的示数；
（3）表格内容包括实验次数、电流表的示数．

解答 解：（1）从电源正极依次串联电流表A₁、灯L₁、L₂、电流表A₂、滑动变阻器以及开关回到电源负极，如下图所示：

（2）实验步骤：
①按照电路图连接电路．
②闭合开关，调节滑动变阻器滑片P到适当位置，观察电流表A₁、A₂的示数，分别用I_A和I_B表示，并将I_A和I_B的数据记录在表格中．
③改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电流表A₁、A₂的示数I_A和I_B，并记录在表格中．
④仿照步骤③，再改变四次滑动变阻器滑片P的位置，并将对应的电流表A₁、A₂的示数I_A和I_B记在表格中．
（3）实验数据记录表：

IA/A
IB/A

点评 本题以初中电学的基础知识和主干知识“串联电路中的电流规律”为背景素材，考查学生依据实验目的，自选器材、设计实验的能力，以及通过探究归纳得出科学结论的能力．试题内容学生非常熟悉，实验难度不大，但往往在实际设计操作中也会暴露出很多问题，比如没有认真区分自变量和因变量，没有有意识的改变电流大小来重复实验等．本题在教学导向方面也用心良苦，一方面引导我们的教学不能只关注结论，更要关注结论的得出过程；另一方面引导我们教师在教学时面对简单问题也要有意识的进行科学素养的培养，比如，在简单的实验中也要关注自变量、因变量、控制变量的识别，这样更有利于学生在处理复杂问题时也能有效的采用科学探究的程序进行实验设计．