为了探究不同物质的温度变化与吸收热量的关系.某兴趣小组的同学取了水和煤油两种物质设计了如图所示的实验.请完成下面探究过程(1)实验前小明同学考虑到可以让水和煤油吸收相等的热量.然后比较它们温度的变化来进行探究．为此他还必须使水和煤油的质量质量相同.这种方法称为控制变量法控制变量法．(2)除了需要图中的实验器材外.还需要的器材有� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为了探究不同物质的温度变化与吸收热量的关系，某兴趣小组的同学取了水和煤油两种物质设计了如图所示的实验，请完成下面探究过程
（1）实验前小明同学考虑到可以让水和煤油吸收相等的热量，然后比较它们温度的变化来进行探究．为此他还必须使水和煤油的

质量

相同，这种方法称为

控制变量法

．
（2）除了需要图中的实验器材外，还需要的器材有

天平

、

温度计

．
（3）设计实验时需要考虑的问题很多，怎样才能保证水和煤油吸收相同的热量？请你替他想出办法

用同样的酒精灯加热相等的时间

．
（4）实验中如果不用酒精灯加热还可以用什么方法来加热？

电加热器

．

分析：探究水与煤油温度变化与所吸收热量的关系，可以控制水与煤油的质量相等、吸收相等的热量，看它们温度的变化关系，可以用相同的酒精灯或功率相等的电热器加热相等时间来控制水与煤油吸收的热量相等；实验中需要用温度计测温度，用天平测水与煤油的质量．

解答：解：（1）让水和煤油吸收相等的热量，比较它们温度的变化．必须使水和煤油的质量相同，这种方法称为控制变量法．
（2）除了需要图中的实验器材外，还需要的器材有天平、温度计．
（3）用同样的酒精灯加热相等的时间，可以保证水和煤油吸收相同的热量．
（4）如果不用酒精灯加热，也可以用功率相同的电加热器加热．
故答案为：（1）质量；控制变量法；（2）天平；温度计；
（3）用同样的酒精灯加热相等的时间；（4）电加热器．

点评：本实验应用了控制变量法，正确应用控制变量法是正确解题的关键．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?贵港一模）为了“比较不同物质的吸热能力“，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．
（1）为了确保实验的准确性，水和煤油的

质量

和初温必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现

（A/B）瓶中的温度计的示数升高快．物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．
（2）实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t₁和△t₂，己知水的比热容为C_水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C_煤=

c水△t1

△t2

c水△t1

△t2

．
（3）实验时，小明和小红发现电热丝热得很快，而连接的导线却不怎么热．小红猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电流不同．小明猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同．其他同学立刻判断小红的猜想的错误的，原因是

导线和电阻丝串联，电流相等

．
（4）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系“，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：
①

将A瓶内换成等质量的煤油

；②

将A（或B）瓶内的电阻丝换成10Ω的

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?仪征市二模）为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．
（1）为了完成实验，请在右图中用笔画线代替导线将电路补全；且开关闭合前滑片应置于

（“A或B”）端．
（2）为了确保实验的准确性，水和煤油的

质量

和初温B必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现

（A/B）瓶中的温度计的示数升高快．物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．
（3）实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t₁和△t₂，已知水的比热容为C_水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C_煤=_

c_水

△t1

△t2

c_水

△t1

△t2

．
（4）实验时，小明和小红发现电热丝热得很快，而连接的导线却不怎么热．小红猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电流不同．小明猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同．其他同学立刻判断小红的猜想的错误的，原因是

导线和电阻丝串联，通过的电流相等

．
（5）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：①

A瓶内的电阻丝换成10Ω的

；②

A瓶内的水换成同B瓶等量的等质的煤油

．
（6）最后，小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象，其中正确的是

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?福州模拟）为探究液体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛水和煤油，用功率相同的电加热器进行加热，下表是他们的实验记录．
（1）选择功率相同的电加热器为了使水和煤油在相同时间内吸收的热量

相等

．
（2）为探究不同物质的吸热本领，实验应选择烧杯号

1、2或3、4

进行比较，比较的结果是

在质量与初末温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不同

．
（3）分析比较

1、3或2、4

（选填烧杯号）烧杯的实验记录，得到的结论是：在同种物质，升高相同的温度时时，不同质量吸收的热量不同．

烧杯号	液体	质量 /g	初温 /℃	末温 /℃	加热时间 /min
1	水	300	20	28	12
2	煤油	300	20	28	6
3	水	150	20	28	6
4	煤油	150	20	28	3

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．
（1）为了完成实验，请在右图中用笔画线代替导线将电路补全；且开关闭合前滑片应置于

左

（“左或右”）端．
（2）为了确保实验的准确性，水和煤油的

质量

和初温必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现

（A/B）瓶中的温度计的示数升高快．物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．
（3）实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t₁和△t₂，已知水的比热容为C_水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C_煤=

_{△t1
△t2c_水}

导线和电阻丝串联，通过的电流相等

．
（5）最后，小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象，其中正确的是

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?浦口区二模）为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．
（1）为了完成实验，请在右图中用笔画线代替导线将电路补全；且开关闭合前滑片P应置于

（“M或N”）端．
（2）为了确保实验的准确性，水和煤油的

质量

和初温必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现

（选填A或B）瓶液体中的温度计示数升高快，表明水的吸热能力比煤油强．物质的这种属性我们用物理量比热容来描述．
（3）实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t₁和△t₂，假设已知水的比热容为C_水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C_煤=

c_煤油=c_水

△t1

△t2

c_煤油=c_水

△t1

△t2

．
（4）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：
①

将其中一个电阻由5Ω换成10Ω

；②

将B瓶中的煤油换成与A瓶等质量的水

．

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