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    8．飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的动能，钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的弹性势能转化为指针的动能．

    分析 一个物体如果具有了对别的物体做功的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有能，能量反映了物体做功的本领．

    解答 解：（1）物体由于运动而具有的能，叫动能，高速飞行的子弹具有较大的动能，故可以穿透钢板；
    （2）发条具有弹性势能，通过缓慢释放可以带动指针转动，转化为指针的动能．
    故答案为：动；弹性势；动．

    点评 本题考查能的定义及对常见能的认识，要求能理解动能和势能的意义，并能做出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．在标准大气压下，小李想把一壶盛有质量为2kg、温度为20℃的水烧开，不计热损失，则需完全燃烧多少立方米的天然气？[天然气的热值为3.0×107J/m3，水的比热容为4.2×107J/（kg•℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    6．如图所示的电路，灯泡L标有“6V“的字样，滑动变阻器R的最大阻值为20Ω，当闭合S1，断开S2，灯泡L恰好正常发光，电流表示数为0.2A；当断开S1，闭合S2，且滑动变阻器的滑片移到最右端时，电压表读数为4V（假设灯丝电阻不变）求：
    （1）电源电压；
    （2）R0的阻值；
    （3）当S1、S2同时闭合，且滑动变阻器的滑片移到最左端．通电5min整个电路消耗的电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在”研究杠杆平衡条件“实验中，如果杠杆处于如图15（a）所示位置，为了使杠杆在水平位置平衡，需向左调节平衡螺母，这样做的目的是为了能直接测量力臂．
    实验时，若在支点右侧挂了两个钩码，如图（b）所示，动力作用在支点左侧A点则需施加一个竖直向下的力（写出方向），使杠杆重新水平位置平衡并记录数据，才能得到实验结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放，车前行时，需经过障碍物，当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，此时手推车是费力（填“省
    力”或“费力”）杠杆，售货员作用在扶把上的动力为300N．当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时B（填“A”、“B”或“C”）为支点．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端静止开始滑下．观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示．

    （1）结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢．
    （2）推理：如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动，这就是著名的牛顿第一定律，又叫惯性定律．
    （3）汽车越快越不容易停下来，有人说速度越大惯性越大，这个说法是错的（对/错）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在“探究二力平衡的条件”实验中，小华选择了如图甲的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

    （1）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验中选择小卡片的目的是不考虑（选填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力．
    （3）如图乙当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，物理老师认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
    A．减少了摩擦力对实验结果的影响             B．小卡片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡       D．小卡片容易扭转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验．

    （1）实验过程中，用弹簧测力计必须（选填“必须“或“不必“）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动．
    （2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是丁（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
    （3）比较甲、乙实验，初步可得出的结论是滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关．
    （4）比较乙、丙实验，初步可得出的结论是滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度大有关．
    （5）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是错误（选填“正确”或“错误”）的．如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，接下来丁中的实验操作是把切去物体A的另一半放在A物体上面，重做实验．
    （6）小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好，改进的实验中，小明不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）如图a所示，杆杆在该位置静止，此时杠杆处于（选填“处于”或“不处于”）平衡状态．
    （2）如图b所示，调节杠杆水平平衡后，左侧挂上钩码，在右侧用弹簧测力计（图中未画出）拉杠杆，使其在水平位置平衡，未便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向竖直向下．
    （3）如图c所示，在A点挂上钩码，在B点用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于水平位置平衡，则此时弹簧测力计的示数是1.8N；将弹簧测力计逆时针转动60°，沿图示虚线方向拉，仍使杆杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”“变小”“不变”）

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