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    【2010梅州】在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图9所示的图象。

    (1)由图象可看出该物质的熔点是____℃，在第2min末该物质处于________（选填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。

    （2）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度_____，内能增大。

    （3）比较图中ＡＢ段和ＣＤ段可知，如果升高相同的温度，____段吸收的热量较多。

    0       固液共存状态    不变         C D

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    关心社会，关注民生，建设美丽中国，人人有责．每年冬天的大雪，给人民群众的生活、生产带来很多困难．小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：
    含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？
    含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？
    为此，他进行了下列探究过程：
    【设计实验】
    他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是
    C
    C
    （选填“A”、“B”或“C”）．（当时的室温大约是10℃），这样选择选择的理由是：
    使熔化时间变长，便于观察实验现象
    使熔化时间变长，便于观察实验现象
    ．

    【测量数据】
    在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线 （纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）．
    【分析数据】根据曲线图可知：利用盐水制成的冰
    是
    是
    （选填“是”或“不是”）晶体．
    [得出结论]根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以
    降低
    降低
    （选填“提高”或“降低”）冰的熔点．
    【拓展思维】小亮通过分析实验数据和图线，又有了新发现：
    （1）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越
    快
    快
    （选填“快”或“慢”）．
    （2）小亮想起一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次做实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的原因是：
    可能是冰不纯含有杂质
    可能是冰不纯含有杂质
    （只要讲出一点即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    以下是小明在探究“并联电路中电流的规律”的实验报告．
    【问题】并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
    【猜想】干路的电流等于各支路电流之和．
    【设计实验】分别把图中电路图的A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看它们之间有什么关系．
    【进行实验】在连接电路之前，
    开关
    开关
    应该断开．将电流表分别接入A、B、C三点处．闭合开关，在第一次测量中，C点的电流如图15所示，电流的大小为
    0.5
    0.5
    A．测得其他电流值如下表．
    A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
    第一次测量 0.9 0.4
    第二次测量 1.0 0.6 0.4
    【结论】：并联电路中电流的规律是：
    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
    并联电路的干路电流等于各支路电流之和
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【2010咸宁】为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图13所示。

    （1）可以看出小球在做________直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是__________。

    （2）图14中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是__________ 。（选填图中的选项字母）

     

    图14
     
     


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【2010东营】小明同学利用相同质量的海波和松香进行了固体熔化过程的实验探究，在加热条件相同的情况下小明测出了多组数据，并绘制出了海波和松香的温度—时间变化图象，如下图所示。

    （1）由图象可知，在海波和松香这两种物质中，属于晶体的是_____ ；它的熔点约是???____℃

    （2）在第6分钟时海波处于__________状态。（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）

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