取多次测量的平均值作为测量结果是为了( )A．提高准确程度B．避免产生误差C．避免产生错误D．为了减小误差题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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取多次测量的平均值作为测量结果是为了（　　）

A．提高准确程度

B．避免产生误差

C．避免产生错误

D．为了减小误差

分析：误差产生的原因：①测量仪器不精密；②测量方法不科学；③测量中估读．误差是不可避免的，只能减小；错误是可以避免的．

解答：解：误差不能避免；错误可以避免；取多次测量的平均值可以减小误差；测量的准确程度取决于分度值，因此取多次测量的平均值不能提高准确程度．
故A、B、C错误．D正确．
故选D．

点评：本题主要考查学生对误差、以及减小误差方法的了解和掌握，是一道基础题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：

实验次数	动滑轮重 G_动（N）	钩码重 G_物（N）	钩码上升高度 h_物（m）	直接将钩码举高做的功 W_有用（J）	弹簧测力计的示数 F_拉（N）	绳子自由端移动距离 s_物（m）	使用滑轮组动力做功 W_总（J）	滑轮组的机械效率η（%）
1	0.53	1	0.1	0.1	0.7	0.3	0.21	47.6%
2		2	0.1	0.2	1.1	0.3	0.33
3		4	0.1	0.4	2	0.3	0.6	66.6%

（1）请你在图中画出本实验的绕绳方法．
（2）表格中，第二次实验的机械效率为

60.6%

．
（3）用同一滑轮组提升不同重物到同一高度：克服动滑轮的重力所作的功

相同

（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所作的功变

大

，滑轮组的机械效率变

大

．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是

．
A．减小摩擦；
B．多次测量取平均值；
C．获得多组数据归纳出物理规律．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）某同学对同一物体长度作了四次测量，测量数据分别是l2.65cm，12.66cm，12.64cm，12.59cm，其中错误的数据是

12.59cm

．
（2）将正确数据相加求平均值得：

12.65

cm
（3）多次测量取平均值的目的是：

减小误差

．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

（1）某同学对同一物体长度作了四次测量，测量数据分别是l2.65cm，12.66cm，12.64cm，12.59cm，其中错误的数据是______．
（2）将正确数据相加求平均值得：______cm
（3）多次测量取平均值的目的是：______．

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某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：

实验次数	动滑轮重 G_动（N）	钩码重 G_物（N）	钩码上升高度 h_物（m）	直接将钩码举高做的功 W_有用（J）	弹簧测力计的示数 F_拉（N）	绳子自由端移动距离 s_物（m）	使用滑轮组动力做功 W_总（J）	滑轮组的机械效率η（%）
1	0.53	1	0.1	0.1	0.7	0.3	0.21	47.6%
2		2	0.1	0.2	1.1	0.3	0.33
3		4	0.1	0.4	2	0.3	0.6	66.6%

（1）请你在图中画出本实验的绕绳方法．
（2）表格中，第二次实验的机械效率为______．
（3）用同一滑轮组提升不同重物到同一高度：克服动滑轮的重力所作的功______（选填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所作的功变______，滑轮组的机械效率变______．
（4）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是______．
A．减小摩擦；
B．多次测量取平均值；
C．获得多组数据归纳出物理规律．

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