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探究影响音调高低的因素:
(1)实验步骤:通过不断调节尺子伸出桌面的长度,是探究音调与
 
的关系.将一把刻度尺按在桌面上,一段伸出桌面.拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意钢尺振动的
 
,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,注意两次钢尺的
 
大致相同.
(2)本实验使用的物理学研究方法是
 
分析:振动的物体发出声音,声音的音调由振动频率决定,物体振动的越快,频率越大,音调越高;物体振动的越慢,频率越低,音调越低.
解答:解:(1)尺子伸出桌面的长度不同,质量和体积不同,振动频率不同,可以探究音调跟频率的关系.
将一把刻度尺按在桌面上,一段伸出桌面.拨动钢尺,听它发出的音调,同时注意钢尺振动的频率,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,再听它发出的音调,同时注意钢尺振动的频率变化.两次实验钢尺振幅要大致相同.
(2)实验过程中,控制振幅不变,改变频率,来探究音调跟频率之间的关系.这种探究物理问题的方法是控制变量法.
故答案为:(1)频率;频率;幅度;(2)控制变量法.
点评:抓住实验中,发生变化的因素,进而分析声音的哪个特征发生变化,此题要结合声音的音调与频率关系去分析解答.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?青岛)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
(1)探究影响音调高低的因素:
过程 把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听声音并观察钢尺振动的快慢;改变
钢尺伸出桌面的长度
钢尺伸出桌面的长度
,再做几次实验
方法 几次实验中,使钢尺振动的
幅度
幅度
相同,这里运用了
控制变量
控制变量
(2)探究平面镜成像的特点:
过程方法 用玻璃板代替平面镜,便于确定像的位置,这里运用了
替代
替代
法.
将一支点燃的蜡烛a竖直放在玻璃板前10cm处,可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支与a等大的蜡烛b放在玻璃板后面,使之与蜡烛a的像
完全重合
完全重合
,该位置就是蜡烛a的
的位置.这里运用了
等效
等效
问题讨论 将玻璃板换成焦距为15cm的凸透镜,并在它后面放一个光屏,为了能使蜡烛a在光屏上成一个清晰明亮的像,应将蜡烛a
远离
远离
(“远离”或“靠近”)凸透镜

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?青岛模拟)回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究影响音调高低的因素:
过程步骤 通过不断调节尺子伸出桌面的长度,是探究音调与
频率
频率
的关系.将一把刻度尺按在桌面上,一段伸出桌面.拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意钢尺振动的
频率
频率
,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,注意两次钢尺的
振幅
振幅
大致相同.
方法 本实验使用的物理学研究方法是
控制变量法
控制变量法
(2)探究凸透镜成像规律:
器材与装置图 凸透镜、
光屏
光屏
、蜡烛、光具座、火柴
方法 1、实验前,在光具座上从左向右依次放置蜡烛、
凸透镜
凸透镜
光屏
光屏
,并调节他们的中心在
同一高度
同一高度
,这样做的目的是
像成在光屏的中央
像成在光屏的中央

2、分别将蜡烛放在A、C、D点,烛焰在
C
C
点时,光屏上承接到的像最大;在A点时,光屏上形成的是
倒立、缩小
倒立、缩小
的像
(3)探究水沸腾的实验.
 
表格
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
T/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
归纳分析 (1)在沸腾过程中,水
吸收
吸收
(“吸收”、“不吸收”)热量.
(2)第8min时若停止加热,水将
不能
不能
(“能”、“不能”)沸腾.
结论 实验证明:水沸腾的条件是1达到
沸点
沸点
、2继续
吸热
吸热

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科目:初中物理 来源: 题型:

回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
探究影响音调高低的因素:
过程 把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听声音并观察钢尺振动的快慢;改变
尺伸出桌面的长度
尺伸出桌面的长度
,再做几次试验.
方法 几次试验中,使钢尺振动的
幅度
幅度
相同,这里运用了
控制变量
控制变量
法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

请将下列探究影响音调高低的因素实验报告中的空缺部分填写完整
过程 把钢尺按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听声音并观察钢尺振动的快慢;改变
钢尺伸出的长度
钢尺伸出的长度
,再做几次试验.
方法 几次试验后,使钢尺振动的
幅度
幅度
相同,这里运用了
控制变量
控制变量
法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

探究影响音调高低的因素
过程步骤 将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它
振动
振动
发出的声音,同时注意观察钢尺振动的
频率
频率
;改变钢尺
伸出桌面的长度
伸出桌面的长度
  再次拨动,使钢尺两次振动的幅度大致相同
表格
钢尺振动的快慢 较快
音调的高低 较高
方法 上述过程中使钢尺两次振动的幅度大致相同,运用的是
控制变量
控制变量

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