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    13．在探索物理的过程中，同学们学习了很多物理量，有些物理量只有大小没有方向，如：质量、长度等；有些物理量既有大小又有方向，如：力、速度等．

    分析 力和速度，都是即有大小又有方向，它们都是矢量，质量、长度、路程、温度、时间是只有大小没有方向的物理量，是标量．

    解答 解：质量、长度、路程、温度、时间是只有大小没有方向的物理量，是标量；力和速度，都是即有大小又有方向，它们都是矢量．
    故答案为：长度；速度．

    点评 本题是一个基础题目，就是看学生对矢量和标量的掌握．对所学知识要能进行分析总结

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（　　）
    A．髙速公路限速是因为车速越小惯性越小，可以减少交通事故的发生
    B．物体运动状态不改变，一定没有受到力的作用
    C．汽车做匀速直线运动，说明汽车受平衡力作用
    D．拋出去的篮球在上升过程中不受重力作用

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    4．如图1所示，已知小灯泡L上标有“6V 3W”字样，R0=20Ω，滑动变阻器R的最大阻值为100Ω．求：
    （1）小灯泡的电阻（设灯丝电阻不随温度变化）；
    （2）只闭合S1，移动滑动变阻器滑片P，变阻器两端电压与其连入电路的电阻关系如图2所示；当滑片置于某点a时，电压表示数Ua=8V．求此时电流表示数及电源电压；
    （3）已知电压表量程为0～15V，在电压表示数不超过量程，灯泡两端电压不超过额定值的情况下，只闭合S2时，求滑动变阻器连入电路的阻值范围．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意．小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些囚素有关呢？并对此提出了两个猜想：
    猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；
    猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．
    为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板B固定在支架上（支架未画出），硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处．纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞，且纸板A和纸板B两平面垂直．将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A．图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，θ越大，说明电风扇吹出风的强度越强．

    （1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中θ的大小，可知猜想二是正确的．（选填“正确的”或“错误的”）
    （2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机串联．（选填“串联”或“并联”）在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图甲相同．在探究过程中，还要保持距离电风扇的远近不变．
    （3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与风扇扇叶的大小有关．（写出一个合理答案）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．在物理学发展过程中，很多科学家做出了卓越的贡献．为了纪念这些科学家常用他们的名字做为物理量的单位，请在下面的表格中填出涉及的物理量名称或物理学家名字命名的单位．
      物理量单位 
     力学 功焦耳
     电学电流 安培

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，当S闭合，甲、乙两表是电压表时，两表示数之比U甲：U乙=5：3；当S断开，甲，乙两表为电流表时，两表示数之比I甲：I乙=2：5，R1：R2=2：3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明同学选取一块薄的平板玻璃、两只完全相同的蜡烛A和B、刻度尺、白纸、火柴等器材进行实验，如图1所示．

    （1）小明将蜡烛A竖直放在水平桌面的白纸上，点燃蜡烛A，她观察发现：平板玻璃中蜡烛A的像偏高且倾斜．你认为在图2所示的甲、乙、丙三幅图中，哪幅图是产生以上现象的原因？请在该图中利用平面镜成像特点作出A蜡烛火焰尖端的像．
    （2）实验器材调整正常后，若蜡烛A距平板距离8cm，则蜡烛B与玻璃板相距8cm才能与蜡烛A的像完全重合；若在实验中，小明增大了蜡烛A与玻璃板的距离，则A的像不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）若把手指放在蜡烛B处的“烛焰”上，手指不会被烧痛（填“会”或“不会”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．住在热带贫困地区的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，英国学生发明了无电“冰箱”，它的内桶用金属制成，外桶用木头、塑料等常见材料制成，两层之间的空隙可以填充沙子，外桶上有数个圆孔，用水浸湿沙子后，把桶放在干燥、通风的地方，并保持沙子湿润，这样能使金属桶内部空间温度维持在6℃左右，从而使食物保鲜，根据上文，请回答：
    （1）该无电“冰箱”的工作原理是蒸发吸热；
    （2）内桶用金属材料而不用塑料制作的原因是金属的导热性好；
    （3）把桶放在干燥、通风的地方，并保持沙子湿润的目的是加快蒸发．

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