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    从凸透镜成像的规律来看，下面关于幻灯机和照相机的论述中，哪一点是错误的从凸透镜成像的规律来看，下面关于幻灯机和照相机的论述中，哪一点是错误的


    1. A.
      幻灯机的物指幻灯片，照相机的物指景物
    2. B.
      幻灯机和照相机的物都放在凸透镜的焦点以外
    3. C.
      幻灯机的物在焦点以内，照相机的物在焦点以外
    4. D.
      它们都是利用了凸透镜成实像的规律
    C
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、小明在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验．

    （1）他的实验装置如图所示，如果你是他的合作者，请帮他指出该装置中的两处错误：
    ①
    蜡烛、凸透镜和光屏三者位置顺序放错，从左至右应依次放置蜡烛、凸透镜和光屏
    ；
    ②
    蜡烛烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心不在同一高度
    ．
    （2）错误改正完毕，小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定好位置后，无论怎样移动光屏，在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑，原因是
    点燃的蜡烛放在凸透镜的焦点处
    ．
    （3）最后小明又换用了另一块透镜，发现用它来观看远处多了，可见小明的眼睛存在
    近
    视问题，你认为该透镜能使眼睛看清楚物体的理由是
    该透镜是凹透镜，能将光发散
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他们探究过程中出现的一些，问题，请你分析和解决这些问题．
    （问题一）：一位同学点燃蜡烛后，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，然后移动烛焰和光屏，光屏上却找不到烛焰的像．
    你认为产生这种现象的可能原因是什么？（写出两种可能的原因）
    （问题二）：另-位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：
    试验次数 物体到凸透镜的距离cm 物体到凸透镜的距离cm 像的情况
    光屏上的像 放大或缩小 倒立或正立
    1 30 15 成像 缩小 倒立
    2 14 35 成像 放大 倒立
    3 8 不能测量 承接不到，但眼睛能看到像 放大 正立
    请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律．
    （问题三）：由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到的烛焰的像，有的时候光屏上承接不到烛焰的像．
    请你从能量的角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究光的反射定律：
    装置图 过程 其中NO为法线．光沿AO入射，沿OB射出．若把法线左边的纸板向后或向前折，则在纸板上将
    不能
    不能
    看到反射光线（填“能”或“不能”）．
    （2）探究凸透镜成像的规律
    步骤 1．将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，调整它们的中心高度大致在同一高度上，其目的是
    使像呈现在光屏的中央．
    使像呈现在光屏的中央．
    ．
    2．把蜡烛放在距离凸透镜不同位置处，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和倒正．若实验一段时间后，蜡烛变短了，要使烛焰的像仍然成在光屏的中央，应将光屏和凸透镜同时向
    下
    下
    调整．
    3．当蜡烛移动到某位置时，无论怎样移动光屏都无法在光屏上看到烛焰的实像了，这时应该
    从凸透镜的另一侧
    从凸透镜的另一侧
    观察蜡烛的像．
    （3）探究物质的熔化和凝固过程．
    物质 这种物质是一种晶体，熔点是
    45
    45
    ℃．
    过程 该物质在BC段属于熔化过程，需要
    吸收
    吸收
    热量．
    方法 物质吸收的热量多少无法直接测得，可通过
    加热时间的长短
    加热时间的长短
    来说明，这里运用的是
    转换法
    转换法
    法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验；
    （1）实验装置如图所示，如果你是他的合作者，请你帮他指出该装置中的两处错误：
    ①
    蜡烛和光屏位于凸透镜的同侧
    蜡烛和光屏位于凸透镜的同侧
    ；
    ②
    烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一高度
    烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一高度
    ．
    （2）错误改正后，小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定好，发现无论怎样移动光屏，在光屏中心只能看到一个圆形光斑，这时小明一定是把物距调在
    等于
    等于
    （填“大于”、“小于”“等于”）一倍焦距的范围内．在物距不变的情况下若要观察到蜡烛火焰的像，则下一步应进行的操作是
    取下光屏从光屏一侧透过透镜观察
    取下光屏从光屏一侧透过透镜观察
    ．
    （3）小明准备换用另一块透镜来做实验，实验前，小明用这块透镜来观察远处的景物时，发现远处物体变得清晰很多，而且将它贴近书面观察数字的大小时，不能起到放大作用，由此可见：小明的眼睛存在
    近
    近
    （选填“远”或“近”）视问题，此透镜为
    凹
    凹
    透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前，首先要利用
     
    和
     
    测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好
     
    和
     
    的高度，使它们的中心跟
     
    的中心大致在同一高度．
    （2）实验中，他们选用一个焦距为10cm的凸透镜．用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处，则通过透镜可以成一个
     
    （选填“放大”或“缩小”）、
     
    （选填“正立”或“倒立”）的
     
    （选填“实”或“虚”）像．
    （3）实验中，他们还发现当物距在10cm＜u＜20cm之间取不同数值时，虽然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他们对这一现象进行研究，探究过程如下：
    （A）他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题．
    （B）李明提出“像的大小可能与物距有关”．
    （C）他们作如下设计：选用一个焦距为10cm的凸透镜，选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体，物距从11cm开始，每隔1cm选取一数据记录点．
    （D）量出红色发光二极管的高度（即物体的大小）．
    （E）实验中，分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时，测量像的高度，并记录相应数据．
    （F）通过查阅资料，他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数．“线放大率”定义为“像的高度（用字母L表示）与物体的高度（用字H母表示）的比值”．
    （G）算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”，并由此得出相应结论．
    根据以上探究过程，完成下列问题：
    ①科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．
    与上述过程中（A）步骤相应的科学探究要素是
     
    ．
    与上述过程中（C）步骤相应的科学探究要素是
     
    ．
    ②根据（F）步骤中对“线放大率”的定义，写出“线放大率”公式的数学表达式．“线放大率”用字母M表示，则M=
     
    ．
    ③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格．

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