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如图所示是刻度尺测一物体长度时的情景,该物体的长度是          
1.60cm

试题分析:此刻度尺的分度值是1mm;
物体的长度是:7.60cm-6.00cm=1.60cm;
所以答案为:1.60cm.
点评:刻度尺读数时要注意分度值、物体与刻度值对齐的位置,并且要估读到分度值的下一位.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

我们使用的九年级物理课本的厚度最接近于
A.1 dmB.1 cmC.1 mmD.1 μm

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

对物理量的估测,是一种良好的学习习惯,也是学好物理的基本功之一,下面是王红同学对生活中相关物理知识的估测,最接近实际情况的是           【  】
A.中学生的质量为5×104kgB.教室中的日光灯功率为200W
C.中学生课桌高80cmD.洗澡时舒适的水温为60℃

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列选项是对质量和长度的估测,其中最接近实际的是
A.一个鸡蛋的质量约为500g
B.一位中学生身高约为1.6m
C.一块橡皮的质量约为10kg
D.一支未用过的2B铅笔的长度约为15mm

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

刻度尺、弹簧测力计等力学测量仪器,在正确使用情况下的示数如下图所示,则刻度尺测出物体的长度为________cm,弹簧测力计的读数为_________N。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差,其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一.他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况.(4分)

(1)小明找来两把完全相同,长为20cm的钢尺,一把放在冰箱充分冷冻,一把放在阳光下长时间曝晒,再将两把钢尺互相测量,结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异,请写出造成这种结果的原因(写出一条即可):___________________________________。
(2)他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况.装置中AB是粗细均匀的铜棒,COD是可绕O点转动的指针。实验时,A端固定不动,指针C端紧靠在铜棒B端,当用酒精灯给AB加热时,小明可以通过观察_______________分析金属棒受热时长度的变化.装置中指针设计成CO段比OD段短,这对实验现象起到了________作用.
(3)请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题.
问题:_______________________________________________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图是小明物理实验时,使用的一些工具。
(1)图甲测定橡皮的长度,所用刻度尺的分度值是    cm ,橡皮的长度是    cm。
(2)图乙是用停表测量校运会上男子3000m比赛成绩,从开始计时到此刻经历的时间是
     min     s。
(3)图丙是用天平测量木块质量,操作时存在的错误有                      

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

我们在学习和生活中 ,经常使用下面的实验仪器:
 
(1)图中物体的重力是       N。      (2)图中物体的质量为       g。
(3)图中液体的体积是      mL。      (4)图中物体的长度为       cm。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列说法中正确的是  (         )
A.只要按照正确的操作方法,并认真测量就可以消除误差
B.测量中难免会出现错误,所以就会出现误差
C.多次测量求平均值可以避免误差
D.选择精密程度较高的工具或改进测量方法可以减小误差

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