【题目】如图所示,动滑轮和定滑轮完全相同且质量均为m,用定滑轮和动滑轮将质量为2m 的重物G 分别提升同样的高度h,定滑轮绳子自由端拉力为F1,动滑轮绳子自由端拉力为 F2,定滑轮提升重物有用功为W1,动滑轮提升重物有用功为W2,定滑轮绳子自由端拉力做功为W3,动滑轮绳子自由端拉力做功为W4,定滑轮提升该重物的机械效率为η1,动滑轮提升该重物的机械效率为η2,不计绳重和轮与轴的摩擦作用,则下列关系式正确的是( )
A. B. C. D.
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【题目】在某校新校区建设工地上,需要利用滑轮组装置和机车把低处5700N的重物提升到时高处,滑轮组装置如图甲所示,当机车牵引绳的拉力F按图乙所示隨时间变化时,重物的速度v和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图丙和图丁所示,若重物与地面接触面积S=4m2,不计摩擦和绳重,绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。下列说法正确的是( )
A.在0~1s内,重物对地面的压强是675Pa
B.在1~2s内,拉力F做的功是7200J
C.在2~3s内,拉力F的功率是4000W
D.在2~3s内,滑轮组的机械效率是94%
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【题目】用天然气灶给水加热,在1标准大气压下,把体积为10L,温度为15℃的水加热到沸腾,求:
(1)水吸收了多少热量?[ρ水=1.0×103kg/m3 C水=4.2×103J/(kg℃)]
(2)若不计热量损失,需要燃烧多少m3的天然气?(q天燃气=4.2×107J/m3)
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【题目】如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验。将质量相等的沙子和水分别装在烧杯中,并测出沙子和水的初温。然后用酒精灯加热并不断搅拌,每隔l min记录一次温度。
实验记录如下表
(1)实验中,加热时间实质上反应了____________________。
(2)根据实验数据,在如图中画出沙子和水的温度随时间变化的图象________。
(3)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水:吸收相等的热量,升温较快的是______; 若使两者升高相同的温度,则______ 吸收的热量较多。通过大量类似实验,人们发现了物质的又一种物理属性,物理学将这种属性叫做__________。
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【题目】在图a所示的电路中,电源电压为12V且保持不变,滑动变阻器R2上标有“50Ω 2A”字样。闭合电键S后,电流表的示数为0.4A,电压表的示数为6V。求:
(1)此时滑动变阻器R2的电阻;
(2)定值电阻R1的阻值;
(3)假设想选择合适的电压表量程,并移动滑动变阻器R2的滑片P,要求:使电压表的指针处于图b所示的位置。甲同学认为应向左移动滑片P,乙同学认为应向右移动滑片P。请通过计算说明两位同学的操作能否符合要求?
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【题目】如图是“探究电压一定时,电流与电阻关系”的电路图。
(1)根据电路图连接实物电路,导线不能交叉_______。
(2)实验步骤如下:
① 闭合开关前,应把滑动变阻器的滑片移至______端(选填“左”或“右”)。闭合开关,记录定值电阻的阻值为R1时,电流表示数如图甲所示,I1=________A,电压表示数如图乙所示,U1=________V;
② 断开开关,换阻值不同的定值电阻R2;
③ 闭合开关,观察到电压表示数如图丙所示,此时应进行的操作为__________,记录电流表示数为I2;
④ 更换阻值不同的定值电阻,重复②③步骤,进行多次实验。
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【题目】在探究“力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布和玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图所示。
(1)实验时小车每次都让同一小车从同一斜面的顶端静止释放,是为了让小车在水平面上开始运动时的______相同;
(2)由图示可知,小车受到的阻力越_______,速度减小得越慢;
(3)根据这个实验推理:若水平物体表面完全光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持______运动。
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【题目】如图,是我国自主研制的大型灭火﹣水上救援水陆两栖飞机AG600,2018年10月20日8时45分,AG600飞机在荆门漳河机场滑行入水,随即从水面腾空而起。在完成既定一系列试飞科目后,飞机于9时5分顺利着水降落、减速滑行直至停止。关于AG600飞机下列说法正确的是( )
A.飞机滑行入水过程中所受水的浮力越来越小
B.飞机从水面腾空而起时,机翼上方的空气流速大,压强小
C.飞机各零件中需螺丝的地方,都加垫圈,为了增大压强
D.飞机着水降落减速滑行过程中所受水的阻力逐渐变大
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【题目】如图所示,自来水龙头与玻璃管相连,玻璃管1、2处粗细不同的位置上分别有竖直玻璃细管C、D与其连通。打开水龙头,待水流稳定后,下列说法正确的是( )
A.管内1、2两点处的流速
B.C管中的水面高于D管中的水面
C.此实验说明流体流速越快,流体压强越小
D.飞机机翼获得升力,就是利用机翼上下流体流速不同,有压强差产生的
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