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【题目】一物体漂浮在水中,有 体积露出水面,则物体的密度为(  )
A.1g/cm3
B.0.75g/cm3
C.0.5g/cm3
D.0.25g/cm3

【答案】B
【解析】解:设物体体积为V,
由阿基米德原理可知:F=ρgV
物体漂浮在液面上:G=F
根据G=mg和ρ= 可得,G物体gV,
所以,ρgV=ρgV , ρV=ρV
物体排开水的体积V=(1﹣ )V= V,则物体的密度ρ= = =0.75×103kg/m3=0.75g/cm3
故选B.
已知水的密度和物体露出液面体积占总体的比例,物体漂浮时,浮力等于重力,根据阿基米德原理与浮力公式可以求出物体的密度.本题考查了浮力公式的灵活应用,知道物体漂浮时浮力等于重力,会根据漂浮时浮力与重力的关系计算物体的密度.

练习册系列答案
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【题目】王大刚同学和家人在郊外野餐,用木炭烧水.铁锅内装有5kg水,把水从18℃加热至98℃,已知水的比热容为4.2×103J/(kg℃).如果木炭的热值为3.4×107J/kg,它燃烧放出的热有10%被水吸收.求:
(1)在这个过程中水吸收的热量;
(2)在这个过程中用掉多少木炭.

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【题目】如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同,图中燃料的质量相同,烧杯内液体的质量也相同.要比较不同燃料的热值和不同物质的比热容,下列选择正确的是( )

A.比较热值,应选择甲乙两图进行实验;比较比热容,应选择甲丙两图进行实验

B.比较热值,应选择甲乙两图进行实验;比较比热容,应选择乙丙两图进行实验

C.比较热值,应选择甲丙两图进行实验;比较比热容,应选择甲乙两图进行实验

D.比较热值,应选择乙丙两图进行实验;比较比热容,应选择甲乙两图进行实验

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【题目】小星家的太阳能热水器,水箱容积是200L.小星进行了一次观察活动:某天早上,他用温度计测得自来水的温度为20℃,然后给热水器水箱送满水,中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为45℃.则水箱中水的质量是 ;水吸收的热量是 .如果水吸收的这些热量,由燃烧煤气来提供,而煤气灶的效率为40%,至少需要燃烧 煤气(煤气的热值为q=4.2×107J/kg)

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【题目】阅读短文回答问题. 风寒温度人们都有这样的体验:走在街上,穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应.风寒效应会影响人们对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间,有一个比较稳定的空气层,由于空气是热的不良导体,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走.风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度.并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系,下表是在气温为 5℃时,风寒温度和风速的关系.

风速km/h)

0

10

20

30

40

风寒温度(℃)

5

3

1

﹣1

﹣3

(1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式 __

A.辐射B.传导C.对流D.汗液蒸发

(2)一个质量为50kg的人散失热量 4.2×105J,如果人体没有产生相应的热量,则体温将下降________℃.[人体的平均比热容取4.2×103J/(kg℃)]

(3)利用表格给出的数据作出风寒温度﹣﹣风速图象.

(4)当气温为5℃,风速为35km/h 时,地面的水会结冰吗?

(5)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出风速小于40km/h范围内三者关系的表达式T=________

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【题目】 1644年,意大利科学家精确的测出来大气压的值;如图所示的容器内装有一定量的水银,水银在A点产生的压强为Pa.(ρ水银=13.6×103kg/m3

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【题目】把1kg初温为35℃的水加热到85℃,消耗了10g的煤气,此过程水吸收的热量为J,加热装置的效率为(煤气的热值q煤气=4.2×107J/Kg).

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【题目】长期以来,呼风唤雨一直是神话中“龙王爷’的权力,随着科学技术的发展,人类已经开始成功的干预天气,如图所示.在利用飞机播撒“干冰”(固态的CO2)人工增雨的过程中,说法正确的是(  )
A.飞机在播撒“干冰”过程中相对地面是静止的
B.“干冰”播撒到空气中后会熔化吸收大量热量
C.云层中的水蒸气遇冷后会液化成小水滴或凝华为小冰晶
D.飞机机翼上方空气流速小于下方.所以机翼上方的压强大于机翼下方的压强

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【题目】在测量学生奶密度的实验中.
(1)为了减小实验误差,应该选择图(选填“甲”或“乙”)中的量筒.
(2)把天平放在水平桌面上,把游码移到标尺的零刻度线处,发现指针偏左,应 , 直到横梁平衡.
(3)小铭进行了如下实验:
A.把天平放在水平桌面上,调节横梁平衡;
B.用天平测出烧杯的质量m1
C.将适量的学生奶倒入烧杯,测出烧杯和学生奶的总质量m2
D.将烧杯中的学生奶全部倒入量筒,测出体积V.
考虑到学生奶在从烧杯中倒出时有残留,密度的测量值偏 . 为此,同组的小浩提出只要调整实验顺序就可以解决这个问题,这个实验顺序是(填序号).
(4)按照调整后的方案进行实验.在测量烧杯质量时砝码及游码情况如图丙所示.实验数据如下表,其中①和②的数值分别为

烧杯的质量m1/g

烧杯和学生奶的总质量m1/g

学生奶的体积V/cm3

学生奶的密度ρ/(gcm3

78.2

40

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