不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同.某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小进行了探究.如图所示.他们先测出每只不同类型运动鞋的质量.再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码.使鞋子的质量均相等.接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋.使它们沿水平桌面滑动.读取各次弹簧测力计的读数.(1)探究中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图所示。他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等。接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的读数。
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了______________ 研究方法。
（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小______________。这种测摩擦力的方法是______________（选填“直接”或“间接”）测量法。

（1）控制变量法
（2）相等；间接

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2008?娄底）不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同．某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图所示．他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等．接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的读数．
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了

控制变量法

（研究方法）．
（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小

相等

．这种测摩擦力的方法是

间接

（选填“直接”或“间接”）测量法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2006?石景山区一模）不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同．某研究小组要对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行研究，为此他们找来了两种不同类型的运动鞋，请帮助他们完成以下工作
（1）完成该实验还需要的实验器材：

弹簧测力计，不同质量的砝码，一块长木板

．
（2）实验步骤：

①用弹簧测力计分别测量出两个运动鞋的重力，如果它们的重力不同，在较轻的鞋里加上砝码，使两只鞋的总质量相等
②用弹簧测力计分别拉着两只鞋在木板表面做匀速直线运动，分别读出测力计的读数

．
（3）根据实验现象写出实验结论：

在鞋对表面压力一定时，弹簧测力计读数较大时所拉鞋的摩擦力较大，读数较小时所拉鞋与地面摩擦力较小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

不同的运动项目对运动鞋摩擦力大小的要求不同．学习委员巴马同学对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究．巴马先往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等．接着用弹簧测力计先后拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的示数．
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，巴马所采用的研究方法是

控制变量法

．
（2）测量时，沿水平方向拉动运动鞋做

匀速直线

运动，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小

相等

．这种测摩擦力的方法是

间接

（填“直接”或“间接”）测量法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同．某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图所示．
（1）他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均

相同

，这是采用了

控制变量

研究方法．
（2）接着在相同平面上用弹簧测力计先后沿水平方向

匀速直线

拉动不同类型的运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小

相等

．这种测摩擦力的方法是

间接

（选填“直接”或“间接”）测量法．

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