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    给下列测量的数据后填上适当的单位：

    课桌长为0.530________，

    某同学身高是167.4________，

    课本每张纸的厚度是0.073________．

    答案：m,cm,mm
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    14、情景阅读题
    比较材料的保温性能
    李明在一所农村中学读书，学校有一只大开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被．尽管早上灌的热开水，到了下午还是变得凉凉的，一天早上，李明看见张迪用铝饭盒装开水，滚烫的饭盒只垫上薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被给开水桶保温呢？
    李明认为，手觉得热，是因为手吸收热量，温度升高，隔着塑料泡沫拿热饭盒不烫手，说明塑料泡沫导热性差，用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些，张迪随手膜了一下热水桶上的棉被．暖乎乎的，热量通过棉被传出来了，张迪想，李明可能是对的，塑料泡沫的保温效果可能会比棉被好．
    李明告诉张迪，如果用两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论，张迪说：“还可能有其他因素影响水温变化呢，如两个烧瓶中的水是否一样多？水温是否一样高？”“是的”，李明强调，“还需要注意放烧瓶的环境是否一样，塑料泡沫与棉被的厚度是否一样等等”他们注意控制影响水温变化的其他因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自由冷却，按照这个计划操作，李明和张迪把实验的数据填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

    根据你刚才阅读，回答下列问题
    （1）李明和张迪得到的结论是：在相同条件下，
    塑料泡沫的保温效果比棉被好

    （2）小宇夏天到集市上买菜，看到卖鱼摊位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放着冰块和鱼，请用刚才结论解释一下．
    答：因为泡沫塑料盒的
    保温性能好
    ，夏天用泡沫塑料盒装鱼使鱼不易
    温度升高
    ．从而不易变质．
    （3）李明和张迪得到的这个结论在生活中有何应用？请举一个例子
    冬天室外自来水管上包上一层塑料泡沫防止自来水管冻破

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2006?和平区二模）在课外活动中，老师给出了下列器材：电源（电压为6V）、一个定值电阻（9Ω）、一个滑动变阻器（最大阻值是30Ω）、电压表、电流表、开关和导线若干．活动中小明同学设计的电路如图所示，在正确连线和调节滑片后，小明测出的数据如下表一所示．
    表一：
    实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
    电压表示数（V） 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0
    电流表示数（A） 0.17 0.22 0.28 0.34 0.39 0.44 0.50 0.56
    功率（W） 0.77 0.88 0.98 1.02 0.98 0.88 0.75 0.56
    （1）数据记录表格一中的“功率”是那个器材的功率？答：
    滑动变阻器的功率
    滑动变阻器的功率
    ．“功率”的变化情况是
    先变大后变小
    先变大后变小
    ．小明通过分析数据提出了一个猜想：“在电源电压不变的情况下，图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率最大．”为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为10Ω的电阻把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如下表二．
    表二：
    实验次数 1 2 3 4
    电压表示数（V） 4.5 4.0 3.5 3.0
    电流表示数（A） 0.15 0.20 0.25 0.30
    变阻器电阻（Ω） 30.0 20.0 14.0 10.0
    变阻器功率（W） 0.68 0.80 0.86 0.90
    （2）你认为小明这次验证实验能否验证其猜想？
    答：
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）；理由是：
    没有测量滑动变阻器连入电路的阻值小于定值电阻时的功率
    没有测量滑动变阻器连入电路的阻值小于定值电阻时的功率
    ．
    （3）现在实验室有三个定值电阻，阻值分别是20Ω，30Ω，40Ω．为了继续验证小明的猜想，应选择的电阻是
    20?
    20?
    Ω，理由是
    定值电阻的阻值小于滑动变阻器的阻值
    定值电阻的阻值小于滑动变阻器的阻值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明在进行“测量小电灯的电阻”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6V蓄电池、电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）、滑动变阻器（50Ω、1.5A）、额定电压为2.5V的小电灯（正常发光时的电阻约为7Ω）、开关各一个，导线若干．
    （1）小明在实验中电流表、电压表该选择了正确的量程．请你帮他在图中将电流表和电压表正确连接，同时将滑动变阻器连接好，要求滑片向左移动时，电流表的示数变大．
    （2）闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到
    D
    D
    （填写“C”或“D”）端．
    实验次数 灯泡两端电压U/V 通过灯丝电流I/A 灯丝的电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω
    1 2.5 0.28
    2 2.2 0.26
    3 1.5 0.20
    （3）他们测得的三次数据如上表，请将小灯泡的电阻填入表中．表格设计存在什么问题？
    在测灯丝电阻时不能求平均值
    在测灯丝电阻时不能求平均值
    ．
    （4）闭合开关后，小明发现灯泡发光，电流表的指针偏向右边没有刻度位置，电压表的指针偏向左边没有刻度位置，产生此故障的原因可能是下列情况中的
    B
    B
    和
    C
    C
    ．（填写序号）
    A．电流表的正、负接线柱接反
    B．电压表的正、负接线柱接反
    C．电流表的量程选择过小
    D．电压表的量程选择过小
    E．电压表的量程选择过大
    （5）小明发现，由表中数据计算可知：小电灯亮度不同时灯丝的电阻不相等．你认为造成这种结果的原因是
    亮度不同，灯丝的温度不同，导致灯丝的电阻不同
    亮度不同，灯丝的温度不同，导致灯丝的电阻不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?贵港）用伏安法测未知电阻的阻值时，老师给同学们准备有以下器材：电流表一个（量程0～0.6A，0～3A），电压表一个（量程0～3V，0～15V），干电池三节（串联），滑动变阻器（阻值0～12Ω），开关，导线，被测电阻（6Ω左右）．
    （1）请在虚线框中画出正确的电路图；
    （2）下表是小陪同学在实验中记录的数据，请分析实验数据，回答以下问题；
    实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
    1 0.58 0.10
    5.8
    5.8
    2 1.30 0.20
    6.5
    6.5
    3 2.20 2.00
    1.1
    1.1
    4 3.90 0.60
    6.5
    6.5
    表中有一个明显的错误数据，此数据是
    2.00A
    2.00A
    ，此错误数据产生的原因：
    电流表的量程读错了
    电流表的量程读错了
    ．把小聪的错误数据改正后，根据实验数据计算小聪所测量的电阻阻值应是
    6.1
    6.1
    Ω（结果保留一位小数）；
    （3）本实验中测量了多组数据，爱思考的小聪想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．你认为下列实验多次测量的目的与本实验相同的是
    ②
    ②
    （填序号）；
    ①探究杠杆的平衡条件
    ②测量物体的长度
    ③探究重力大小与质量的关系
    （4）小陪同学觉得自己的实验数据误差较大，便向老师请教，老师告诉他，若要减小实验误差，既要电表指针不超过，又要在测量时，电表指针都偏过电表刻度的中线．在实验中，若要满足老师提出的条件，实验时电流表应选量程是
    0～3V
    0～3V
    ，电压表应选量程是
    0～0.6A
    0～0.6A
    ，为了不损坏电表，变阻器接入电路的阻值不得小于
    3
    3
    Ω（利用题干提供的数据进行计算）．

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