关于家庭电路和安全用电.下列说法中正确的是( )A．只有高压线路才会发生触电B．家中保险丝烧断了.一定是发生了短路C．用测电笔辨别火线与零线时.手不能接触测电笔上的任何金属D．发现有人触电时不能用手直接拉动触电的人体.应先切断电源再救人题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的是（　　）

	A．	只有高压线路才会发生触电
	B．	家中保险丝烧断了，一定是发生了短路
	C．	用测电笔辨别火线与零线时，手不能接触测电笔上的任何金属
	D．	发现有人触电时不能用手直接拉动触电的人体，应先切断电源再救人

分析（1）安全用电的基本原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；
（2）家庭电路电流过大的原因一是短路，二是用电器总功率过大；
（3）用测电笔辨别火线与零线时，手不能接触笔尖的金属体，但要接触笔尾的金属体；
（4）发现有人触电后，应先切断电源再施救．

解答解：A、高压线路、低压线路都可能造成触电，只有不高于36V的电压对人体才是安全的，故A错误；
B、家中保险丝烧断了，可能是发生了短路，也可能是用电器总功率过大，故B错误；
C、用测电笔辨别火线与零线时，手不能接触笔尖的金属体，但要接触笔尾的金属体，故C错误；
D、发现有人触电后，应先切断电源或用绝缘棒将电线挑开，使人脱离带电体，不能用手去拉．故D正确．
故选D．

点评此题考查的是日常生活中的一些安全用电常识．只要同学们牢记安全用电常识，并正确规范操作，就不会有危险发生．

练习册系列答案

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②用记号笔在烧杯上标记水面位置；
③弹簧测力计下挂一个钩码，将钩码没入大烧杯里的水中，读出弹簧测力计的示数F，并记录在表格中；
④再次用记号笔在烧杯上标记水面位置，用刻度尺测出此时的水面变化h，并记入数据表格；
⑤弹簧测力计下挂不同数量的钩码，仿照实验③、④再测五组数据，并记录在表格中；
⑥根据公式F_浮=G-F和F_压=ρ_水ghS分别计算出六次实验钩码所受到的浮力F_浮和容器底部增加的液体压力F_压，并记录在表格中；
（2）实验数据记录表格：

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18．（一）阅读《可探究的科学问题》，回答41题．
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是BCD．（选填选项前的字母）
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	D．	电线上的电压大于36V，对无专业防护的人是绝对危险的

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15．