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在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置,)
(1)在实验中,除实验装置图中提供的仪器外,还有一种测量器材没有在图中出现.它是______.
(2)在实验中可观察到水沸腾时,形成的气泡从杯底上升过程中,逐渐变______(选“大”或“小”),产生该现象的原因是______.
(3)若在水的沸腾时撤去酒精灯,观察到水停止沸腾,这说明______.
(4)甲组同学实验后发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是______(填“A”或“B”)套装置.
(5)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象分别如图C中的a、b所示:a、b两种图象不同的原因是水的______不同.

【答案】分析:(1)实验中,我们要每隔相同的时间记录一次水的温度值,所以除了装置中提供的器材,还需要秒表;
(2)液体压强随深度的增大而增大;
(3)水沸腾的条件是:达到沸点和继续吸热;
(4)根据水的沸点与气压的关系可判断出结论;
(5)在装置相同的情况下,水的质量越大,升温会越慢.
解答:解:(1)在此实验中我们还需要用到秒表来观察时间.
(2)由于液体压强随深度的减小而减小,并且沸腾时各水层的水都在剧烈汽化,气泡上升过程中不断得到补充,所以沸腾时,气泡上升的过程中逐渐变大.
(3)撤去酒精灯后,水不能继续吸热,所以水会停止沸腾;说明水沸腾的条件是:达到沸点和继续吸热.
(4)观察图A和B可以看出,B中烧杯上加了盖子,这样在加热时,杯内的气压会增大,水的沸点会升高,有可能超过100℃,因此他们选择的是B套装置.
(5)读图C可以看出,在同样加热的情况下,b的升温较慢,其原因是水的质量不同的缘故.
故答案为:(1)秒表;(2)大;液体压强随深度的减小而减小,并且沸腾时各水层的水都在剧烈汽化,气泡上升过程中不断得到补充;(3)水沸腾的条件是:达到沸点和继续吸热;(4)B;(5)水的质量.
点评:在做“观察水沸腾”的实验时,应能熟练装配实验的装置,并能分析实验条件对其结果的影响,同时要学会分析温度随时间变化的图象.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

29、物理兴趣小组的同学在做“观察水沸腾“的实验时,在水温达到90℃后,他们每隔1min记录一次水的温度,下表是实验过程中的记录表格:
(1)请你根据实验记录,在图中画出水的沸腾图象.
(2)请你通过实验归纳出水沸腾时的特点:
沸腾前温度不断升高

沸腾后温度保持不变

t(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
T(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?丹东模拟)如图所示,在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是图13所示的两套实验装置中的
B
B
(填“A”或“B”).
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(3)通过分析图象C,归纳出水沸腾的特点是:
不断吸热
不断吸热
;②
温度保持不变
温度保持不变

(4)沸腾前水的温度不断升高,水表面的“白气”逐惭增多,说明
温度越高,水的蒸发速度越快
温度越高,水的蒸发速度越快

(5)上面的表格是实验中记录的数据.分析表中数据可知,水的沸点是
98
98
℃,此时的大气压
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压.因为液体的沸点与液体表面的
气压
气压
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水沸腾”实验中
(1)他的操作如图1所示,其中错误之处是
温度计的玻璃泡碰到了容器底
温度计的玻璃泡碰到了容器底

(2)纠正错误后,观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同如图2中的a,b所示.则图中
b
b
是水沸腾前的情况,图中
a
a
是水在沸腾时的情况.
(3)由图象3可知,水在沸腾时的特点是
继续吸热,但温度保持不变
继续吸热,但温度保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“观察水沸腾”的实验时,
(1)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏
 (选填“高”或“低”).
(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是
92
92
℃.
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图 丙所示.分析图象可知:水的沸点是
98
98
℃,当时的大气压
 (选填“<”、“>”或“=”)1标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
质量
质量
不同.
(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以采取的措施是
适当减少水量(或适当提高水的初温)
适当减少水量(或适当提高水的初温)
(写出一种即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(2)通过分析图象C,此时水的沸点是
100℃
100℃
;归纳出水沸腾的特点是:
不断吸收热量
不断吸收热量
; ②
温度保持不变
温度保持不变

(3)甲、丙两位同学分别选用A、B两套器材做实验,丙同学的水先沸腾的原因是:
丙同学选择B装置,有盖减少热量散失,先达到沸点先沸腾
丙同学选择B装置,有盖减少热量散失,先达到沸点先沸腾

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