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9.跳水运动是我国在国际比赛中的优势项目.如图所示,跳水运动员将跳板压弯,说明力可以改变物体的形状,运动员向下压跳板,跳板也同时对运动员施加向上的弹力,说明力的作用是相互的.

分析 (1)力的作用效果:力可以改变物体的运动状态(速度和方向的改变都称为运动状态的改变),力可以使物体发生形变;
(2)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的.

解答 解:(1)跳水运动员将跳板压弯,说明力可以改变物体的形状;
(2)运动员向下压跳板,对跳板施加力的作用,同时跳板也同时对运动员施加向上的弹力,这说明物体间力的作用是相互的.
故答案为:形状;相互.

点评 此题考查了力的作用效果以及物体间力的作用的相互性,属于对基础知识的考查,比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.水平地面上一静止木箱重800N,某人用50N的水平推力推动木箱前进10m,撤消推力后木箱又继续前进了2m,全过程中,水平推力做功500J,重力做功0J,推力撤消后,木箱受的摩擦力不变(选填“减小”、“增大”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.质量为m1的液体甲与质量为m2的液体乙相混合,已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ1、ρ2,混合后液体的密度为(两种液体混合前后总体积不变)(  )
A.$\frac{1}{2}$(ρ12B.$\frac{({m}_{1}+{m}_{2}){ρ}_{1}{ρ}_{2}}{{m}_{1}{ρ}_{2}+{m}_{2}{ρ}_{1}}$
C.$\frac{{ρ}_{1}{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$D.$\frac{{m}_{1}{ρ}_{2}+{m}_{2}{ρ}_{1}}{({m}_{1}+{m}_{2}){ρ}_{1}{ρ}_{2}}$

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小鸿在验证阿基米德原理时,用弹簧测力计、石块、烧杯、小桶等进行实验操作,如图所示a、b、c、d、e是五个步骤示意图.
(1)指出上述操作步骤中的一处错误,错误步骤:c(只要填图所标的序号),改正:把溢水杯中的水添至溢水杯口;
(2)改正错误后重新进行实验,读出(a)、(b)、(d)、(e)四幅图中弹簧测力计的读数分别是F1、F2、F3、F4
①由 a图和图d中测力计的读数可求出石块受到的浮力.
②被排开液体的重力为F4-F2
③如果关系式F1-F3=F4-F2成立,就可以验证“阿基米德原理”;
④若在d步骤中石块未能完全浸没到液面下,其它测量均正确,则能(选填“能”或“不能”)得到③中所填写的关系式?
(3)从结论普遍性考虑,还应该进行的操作是换用不同的液体和换用不同的物体(如密度小于液体密度的物体)进行多次实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.进入六月以来,虞城的气温逐日升高,水银温度计内的液面也随之慢慢升高,则在此过程中水银的(  )
A.密度变小了B.重力变小了C.质量变小了D.体积变小了

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

14.有一块面积足够大的木板漂浮在水面上,已知木板重G=1800N,体积V=0.3m3  (g=10N/kg,ρ=1.0×103 kg/m3),求:
(1)该木板的密度ρ;
(2)木板漂浮时浸入水中部分的体积V
(3)有一个人重800N,通过计算说明他平躺在木板上是否会被浸湿?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.弹簧测力计在使用前应检查指针是否对准0刻度线;如图是使用弹簧测力计测力时的情景,请指出图中存在的操作错误:拉力方向没有与弹簧测力计的轴线方向一致.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.下列能减小摩擦的措施是(  )
A.鞋底和轮胎刻有凹凸不平的花纹
B.自行车刹车时,闸皮紧贴在车圈上
C.在皮带传运中,拉紧皮带并在皮带上涂皮带蜡
D.在机器的转动部分安装滚动轴承

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在探究影响压力作用效果的因素时,某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验.
(1)实验中,通过观察海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果,这种实验方法叫做转化法.
(2)分析乙、丙两组实验可得到结论:压力一定时,接触面积越大(小),压力作用效果越不明显(明显).下列实例中,直接应用该结论的是C.
A.压路机的碾子做得质量很大
B.用较大的力臂开木柴
C.书包要用宽的宽带
(3)此实验不能(能或不能)用硬纸代替海绵,原因是硬纸板形变效果不明显.

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