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    如图所示，分别表示物质1和物质2的质量随体积变化的关系。根据图线的倾斜程度可以判断，密度较大的是         ，相同质量的物质1和物质2，       的体积较大。

    1、2；

    解析试题分析：如图所示，横坐标表示体积，纵坐标表示质量，在横坐标上选一点，作纵坐标的平行线交1、2于两点A、B，过A、B两点作横坐标的平行线，A、B两点的体积相等，质量A的大，根据可得，1的密度大，2的密度小；根据，相同质量的1、2，密度大的1的体积小，∴2的体积大。

    考点：密度及其特性
    点评：解决本题的关键是能够看懂图中表达的含义，提高学生分析问题的能力。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    18、（1）图中木块的长度是
    1.90
    cm；图中电能表的示数是
    931.6
    kWh

    （2）要想测出小灯泡的功率，需要的器材有
    电源，滑动变阻器、导线、开关，电流表、电压表、小灯泡
    ．
    （3）了解到“重力势能”知识的小东同学，想用身边的器材（铅球），来探究影响重力势能大小的因素，其探究程序如下：
    ①猜想：影响重力势能大小的因素可能有：
    a、重力势能大小可能与物体的质量有关
    b、重力势能大小可能与物体的高度有关
    ②实验提供的实心铅球有2kg、2kg、3kg各一个，细沙（足够多）、刻度尺、两个相同大纸盒，请你利用上述器材，帮他设计实验方案、验证猜想、完成实验步骤：
    A、将适量的沙子放进大纸盒里拨平；
    B、取质量为
    2kg，3kg
    的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较；
    C、取质量为
    2㎏，2㎏
    的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较．
    ③通过对该实验的探究，B步骤得到的结论是：重力势能跟
    质量
    有关；C步骤得出的结论是：重力势能跟
    高度
    有关．
    ④两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式．（请完成下表）
    条件 判断方法 L1、L2的连接方式
    不使用任何仪器 方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光
    并
    联
    方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光
    串
    联
    给一只电压表及
    若干导线    		 方法一：用导线把电压表并在某盏灯的两端，
    若电压表示数是3V
    串
    联
    方法二：用导线把电压表并在某盏灯的两端，
    若电压表示数是6V    		  
    并
    联
    ⑤某同学用如图所示的装置，研究物块受到液体的浮力．弹簧测力计吊着物块在空气中称时，读数为3N；当把物块浸没在煤油中称时，读数为2.5N，此时物块受煤油的浮力为
    0.5
    N．当把物块浸没在水中称时，读数为
    小于
    2.5N（大于/小于/等于）．由此可得出结论：浸没在液体中的物体所受的浮力跟
    液体密度
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?天河区二模）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：


    实验次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率
    1 2 8 0.8 24 83.3%
    2 4 5 1.5 15 ①
    3 6 10 ② ③ 90.9%
    （1）在表中的①、②、③空格处填上适当的数据；（机械效率用百分数表示，保留一位小数）
    （2）在实验操作中应竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计；
    （3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，
    提高被提升的物重
    提高被提升的物重
    可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究动能大小与哪些因素有关的实验中，如图所示
    （1）小花同学连续三次让质量为m的铁球A从相同高度为h的斜面上由静止释放，撞击位置相同的同一物块，测出
    木盒被撞击距离
    木盒被撞击距离
    的大小，分别为：13.5cm、13.1cm、15.3cm，并记录
    13.3
    13.3
    cm为实验数据．这个数值
    不是
    不是
    （选填“是”或“不是”）铁球的动能，它定性表示
    铁球A的动能大小
    铁球A的动能大小
    ．
    （2）小花同学又用一个质量为M的钢球B继续实验，目的是为了探究动能的大小与
    质量
    质量
    有关，这要求小花同学在实验中让钢球从
    同一高度
    同一高度
    由静止下滑．
    （3）在实验中，斜面的作用是
    控制物体到达斜面底部的运动速度
    控制物体到达斜面底部的运动速度
    ．如果小花同学在第二次实验时斜面倾斜程度发生变化，那么他的第一次实验数据将
    不可用
    不可用
    （选填“可用”或“不可用”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?朝阳）如图所示，水平桌面上放着A、B、C三个木块，它们的密度均为ρ，高度均为h，对桌面的压强分别用pA、pB、pC表示．A为圆柱体，B、C均为圆台形，A、B、C的上、下横截面积分别为：S、S；S′、S；S、S′；已知S＞S′．
    （1）证明：pA=ρgh．
    （2）猜想：pA、pB、pC大小顺序关系（直接写出结果，不需推导）
    （3）描述固体物块对支持面压强可用ρgh计算的前提条件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明用如图所示的装置探究杠杆的机械效率，每个钩码的质量为m，O为支点．
    （1）他将2只钩码悬挂在B点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为F1，测得A、B两点上升的高度分别为h1、h2，则此次杠杆的机械效率为η=
     
    ．（用物理量的符号表示）
    （2）他将2只钩码悬挂在C点，在A点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使C点上升高度与第一次相同，则弹簧测力计的示数将
     
    （选填“＞”、“=”或“＜”）F1，此次弹簧测力计做的功将
     
    （选填“＞”、“=”或“＜”）第一次做的功．
    （3）如果他想探究杠杆机械效率与物重的关系，在上述（1）实验基础上，接下来他应将3只钩码悬挂在
     
    点（填“B”或“C”），并使钩码上升
     
    高度（填“相同”或“不同”），测出拉力和A点移动的距离．

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