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    5．阅读短文，回答问题
    晓丽去市场买蜂蜜，售货员用勺子将蜂蜜往瓶子里倒．她发现蜂蜜流得比较慢，不像水流得那样快．“为什么蜂蜜流得这么慢呀？”，售货员回答：“蜂蜜的质量好，所以才粘！”晓丽想：“为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？”难道售货员说的对吗？物质的粘性大小与什么因素有关呢？她也想到：，既然磁铁能吸住小铁钉，那么蜂蜜也能粘住东西．而火烧磁铁时，温度越高，磁性越弱．她提出了猜想：物质的粘性可能与温度有关，温度越高，粘性越小．接着设计了如下的实验方案：
    将蜂蜜装入三个瓶子，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿．用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，分别滴到同样倾斜放置着的试管内，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间．记录实验数据如：
    蜂蜜在冰箱中在室内经微波炉加热
    温度较低一般较高
    流淌时间较长一般较短
    对这些实验现象进行了分析，得出了结论．
    （1）结论是：有些物质，随着温度升高，它的粘性减小．
    （2）这一结论可以用下列的B图象表示．

    （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种方法，晓丽将不能直接测量的粘性大小转换成可以测量的流淌时间．

    分析 （1）通过记录结果分析出正确的结论；
    （2）通过观察物体温度和粘性的关系图象选择正确选项；
    （3）转换法是中学物理中一种重要的研究方法，也就是借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．

    解答 解：
    （1）由记录的数据可以观察出蜂蜜温度越高，流淌时间越短，即物体温度越升高，它的粘性越小；
    （2）随着物体温度的升高，它的粘性变小，所以符合的图象是B；
    （3）这里运用了转换法，将不能直接测量的粘性的大小转换成可以测量的流淌时间．
    故答案为：（1）减小；（2）B；（3）粘性大小；流淌时间．

    点评 此题考查我们设计实验和分析实验的能力，实验时，有些不能测量的物理量我们可以使用转换法转换为可以测量的物理量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．下列关联正确的是（　　）
    A．光的直线传播--把铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，看上去好像折断了
    B．光的反射--人能在平面镜中看见自己的像
    C．光的反射--影子的形成
    D．光的折射--岸边的树倒映在水中

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．移动通信公司为客户推出了4G业务，通过4G网络可提供无线视频电话、无线上网等多项服务，网速快、流量价格更低，有效实现高速数据传输．这些服务是通过电磁波 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）来传递信号的，这种波在空中的传播速度约为3×105km/s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．
    大家经过讨论，提出了以下猜想．
    猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
    猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关．
    猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
    实验序号射出点高度h/m射出速度v/（m•s-1）射出仰角射出距离1/m
    10.5530°2.9
    20.51030°9.6
    30.51045°10.7
    41.01045°11.1
    51.51045°11.5
    60.51060°9.1
    70.51530°20.7
    为了检验上  述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向与水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
    请你根据上述所收集的信息和相关数据回答下列问题．
    （1）为验证猜想1，应选用序号为3、4、5的3组实验数据．
    （2）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？应该尽量提高掷出点的高度、尽量提高掷出点的速度、选择适当的掷出仰角．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图，让一束光通过玻璃槽盖上的狭缝斜射到水面，可以观察到光的折射现象，请在图中空格内填出光线的名称．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．1821年，德国物理学家赛贝克发现了一种奇怪的现象：如A所示，把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温，另一个连接点放在火焰上加热．发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭合电路中产生了电流．塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这种电路叫做“热电偶电路”．某研究小组的同学们按如图所示的电路模拟塞贝克实验，探究决定“热电流”大小的因素，通过实验测得了电流大小与温度差关系的一组数据：
    两接点间的温度差/℃0100200300500
    电路中的电流/10-1A0.00.61.42.34.2
    （1）请根据数据在图B中作出电流大小与温度差关系的图象．由图象可知，两接点间的温度差越大，电路中的电流越大．根据这个道理科学家造出了热电偶温度计．
    （2）通过阅读材料，研究小组猜想：热电流的大小可能还与导体的材料有关，在做这个探究时应保持温度不变，采用了控制变量法的物理方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．阅读短文，回答问题
    小明在观看体育比赛节目时发现自行车赛车手在比赛时，总是穿紧身衣服，弯着身体；同时他还注意到游泳运动员游泳时也是穿的紧身衣服．生活中刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时还将伞打在半开状态利于前行；风速加大，不论是骑单车或步行，人都会感到更为困难．来到学校他和同学讨论提出这样的猜想：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关．于是他们在老师的帮助下对这一猜想进行了探究，过程如下：
    t/ss/m
    0.00.000
    0.40.036
    0.80.469
    1.20.975
    1.61.447
    2.0x
    A．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设．
    B．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的路程一时间图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
    C．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
    回答下列提问：
    （1）与上述过程中B步骤相应的科学探究环节是实验和收集证据．
    （2）图（a）中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动，表中x处的值为1.937m．
    （3）则观察图 （b）中单个纸杯的速度一时间图线1可知，小纸杯最后做匀速直线运动，此时，它所受空气的阻力等于自身重力（大于/小于/等于）．
    （4）单个纸杯和5只叠放纸杯比较，在它们各自到达匀速运动时所受的空气阻力之比为f1：f5=1：5．
    （5）再结合图（b）中的图线1和图线5可知，物体运动时遇到的阻力确实随着速度的增加而增大，但不成正比例关系，理由是：速度之比明显不等于阻力之比1：5．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．在如图的实验中，闭合开关，通电导体AB在磁场中会受到力的作用，这个力的方向跟磁场方向和电流方向有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．天气炎热，小明买了一根雪糕，它的质量大约是（　　）
    A．50gB．100gC．500gD．1000g

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