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    7．下列关于水汽化的说法正确的是（　　）
    A．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气
    B．水的蒸发只发生在水的表面
    C．水沸腾的现象只发生在水的表面
    D．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高

    分析 沸腾的条件是：达到沸点、能继续从外界吸热．液体沸腾时温度保持不变．沸腾是液体表面和内部同时发生的汽化现象．

    解答 解：A、水沸腾时冒出的“白汽”是水蒸气遇冷液化成的小水珠，故A错误；
    B、水的蒸发只发生在水的表面，故B正确；
    C、沸腾是液体表面和内部同时发生的汽化现象，故C错误；
    D、水沸腾过程中继续加热，水的温度保持不变，故D错误．
    故选B．

    点评 本题考查蒸发和沸腾的有关问题，解决此题要结合沸腾的特点进行分析解答，相对比较简单，属于基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．因为部分中国游客就餐时大声说话，影响其他人，一些欧洲国家辟出专门餐厅供中国人就餐．这里大声说话是指声音的哪一特征？（　　）
    A．音调B．振幅C．响度D．频率

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．汽油机和柴油机在构造上相似，又略有不同．汽油机汽缸顶部有一个火花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷油嘴．一台四冲程汽油机，每完成4个冲程，飞轮要转2圈．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．实验室里常常用验电器来检验物体是否带电，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两个金属箔会张开，对这一现象理解正确的是（　　）
    A．玻璃棒、金属箔，金属球都带正电，摩擦起电创造了电
    B．两个金属箔都带正电，同种电荷互相排斥
    C．金属箔带正电，金属球带负电，金属箔、金属球都是导体
    D．玻璃棒带正电是绝缘体，金属箔和金属球都带负电是导体

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在试管内装些水，用像胶塞塞住管口，将水加热一段时间便发生了如图所示的情形．发生的现象是橡胶塞从管口冲出，同时有“白气”产生．在这个实验中，燃料燃烧时产生的热量传给水和水蒸气，使水和水蒸气的内能增加；塞子冲出时由于水蒸气对塞子做功，使水蒸气的内能减少，温度降低．水蒸气便液化产生“白汽”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
    甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
    丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
    丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．
    （1）能说明声音产生条件的两个实验现象是甲乙．
    （2）丁说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播．
    （3）丙说明了发声体振动频率不同，声调不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列说法中正确的是（　　）
    A．温度计不能测量超过它最高温度的温度，但能测量低于它最低温度的温度
    B．实验室温度计读数时，能离开被测物体
    C．温度计读数时，视线应与温度计液柱液面垂直
    D．温度计读数时，视线应与温度计液柱液面相平

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在学校图书档案、重要设备等发生火灾时，要使用液态二氧化碳灭火器，这种灭火器是在常温下，用压缩体积的方法使二氧化碳气体液化装入钢瓶里的，除了这种方法以外，使气体液化还可以降低温度．如下表，为几种物质在一个标准大气压下的沸点，其中液态氮的沸点最低，如果在一个标准大气压下用降温的办法从空气中提取这些气体，那么温度下降时首先被分离出来的是二氧化碳．
    物质液态氧液态氮二氧化碳
    沸点/℃-180-196-78.5

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如图甲所示，最后算出花生油的密度．
    （1）请你将测得的结果填入表中．
    烧杯和花生油
    的总质量（g）    		烧杯和剩余花生油的总质量（ g）筒中花生
    油的质量 （g）    		筒中花生油的体积（cm3）花生油密度（kg/m3）
    150107.642.4540.8×103
    （2）图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是用手直接拿砝码．

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