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对图中各图的分析,其中正确的是(  )
A.图甲中反映了物体所受重力与质量的关系
B.乙图可反映出液体A的密度小于液体B的密度
C.物体M受到的浮力方向如图丙所示
D.丁图中的拉力F的力臂为OA
C

试题分析:重力与质量成正比,在G-m图像中是一条通过原点的直线,故A错误;B图中,没有标注横坐标和纵坐标表示的物理量,所以无法比较液体A和液体B的密度的大小,B错误;浮力的方向是了,竖直向上的,所以C是正确的;力臂是支点到力的作用线的垂直距离,如下图所示,故D错误。

点评:解决本题的关键是熟知重力与质量成正比,浮力的方向是竖直向上的,力臂的作法。
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

(2分)小车受到水平向右的大小为10N的拉力,画出小车所受拉力的示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

按要求作图
(1)图中,请根据平面镜成像的特点,画出物体AB在平面镜中所成的像。

(2)图中,如图所示OB是空气中的一束光线入射到水面后的反射光线,请画出相应的入射光线和折射光线,完成光路图。

(3)图中,一个重12N的物体放在水平地面上,请画出物体对地面的压力的示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

某人用力推水平地面上的一只箱子,但箱子没有动,这是因为  (  )
A.推力小于地面对箱子的摩擦力B.箱子惯性太大了
C.箱子所受的地球引力大于推力D.推力与地面对箱子的摩擦力相互平衡

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

用力拉弹簧,弹簧就伸长;用力压弹簧,弹簧就缩短,这个现象说明力产生效果(   )
A.跟力的作用点有关B.跟力的大小有关
C.跟力的方向有关D.跟力的大小方向和作用点有关

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

2008年5月12日的汶川大地震,牵动了亿万中国人的心。在震后的救灾工作中,科学的搜救方法非常重要。有一种被称为“气垫”的工具发挥了很大的作用,这种气垫比枕头大不了多少,表面还有防滑网纹,没充气时瘪瘪的,只要有5cm的缝隙就能把它塞进去。
(1)气垫的表面有防滑网纹,这是为了增大摩擦还是减小摩擦?
(2)某次搜救过程中,用气瓶把气垫里面的气压加到8个大气压时,此时气垫和楼板的接触面积为1250cm2,则气垫对楼板的作用力是多大?(取1个大气压为1×105Pa)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

人将弹簧拉长,说明力能改变物体的           ;守门员把飞向球门的球踢回去,说明力能改变物体的                     

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在科学探究课中,实验小组同学猜想“滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关”,于是他们选用了重10N的物体完成了如图所示的三次实验:

(1)通过比较      两图,可以验证他们的猜想,得出的结论是:                                                 
(2)好动脑筋的同学们在甲装置木板右端又垫了一个木块,来探究斜面的机械效率。实验前他们分析:“由于斜面不是光滑的,沿斜面向上拉物体,必定要克服摩擦做额外功,斜面的机械效率一定受摩擦力的影响”。于是他们做了如图所示的实验,在光滑程度一样而倾斜程度不同的斜面上匀速直线拉动物块,(如图所示)并设计表格记录实验数据如下:

实验
次数
斜面的倾斜程度
物体重G/N
物体上升高度h/m
沿斜面拉力F/N
物体移动距离 s/m
有用功W/J
总功W/J
机械效率
机械效率平均值
1
较缓
5.0
0.10
1.6
0.50
0.50
0.80
63%
 
2
较陡
5.0
0.15
2.2
0.50
0.75
1.10
68%
3
最陡
5.0
0.25
 
0.50
1.25
 
 
(a)如图所示第三次实验弹簧测力计的示数为         N。
(b)小兰在对实验数据处理的过程中出现的错误之处是:                         
(c)改正错误后,对实验数据进行分析,你对斜面机械效率问题可获得的初步结论是         
                                       

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明发现了以下现象:将原来静止着的空车推动很容易,但用同样的力很难推动一辆载重车;一般小汽车从静止加速到100km/h,只需十几秒的时间,而满载的货车加速就慢得多。

(1)由此小明猜想:物体受力一定时,它的质量越            ,运动状态越容易改变。
(2)小明利用右图所示的装置设计一个实验,在光滑的桌面上检验他的猜想是否正确。
①用钩码通过定滑轮拉着木块从桌子的一边运动到另一边,记下所用时间t1
②保持      不变,              ,再通过定滑轮拉着木块从桌子的一边运动到另一边,记下所用时间t2
(3)若他的猜想是正确的,你将看到的现象是:t1      t2。(选填“>”、 “=” 或“<”)

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