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    下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是：

    A、冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷    B、闭合开关后，灯泡发光

    C、烧水时，水蒸气顶起壶盖                  D、给电动自行车的蓄电池充电


    A

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    CCTV“广而告之”栏目曾播放过一段公益广告（如图），图中的电视机与其它用电器是___________联连接的。通过插座接入电路的用电器同时工作时，电路中消耗的总功率过大，引起干路中的电流_____________，根据焦耳定律可知，干路上的电流产生过多的____________________，使导线的温度急剧升高，从而烧坏插座和干路的导线，容易引起火灾。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    连接电路时，要按照一定       进行。例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极。连接过程中，开关应该是      的，这样可防止电路接错，使电源因        而烧毁。连接电路后要采用      方法检验电路无误后，才能进行实验。


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    使用托盘天平测物体的质量时，下列情况中测量值大于物体真实值的是：

    A．测量前调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左侧时就停止调节，开始测物体质量

    B．与天平配套的砝码被磨损了

    C．测量时不小心使左盘沾上了水      D．忘了加上游码所指示的数值

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    夏天中午海边的沙子热，海水却很谅；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：a．可能是沙子吸热升温快，水吸热升温慢；b．可能是中午海水蒸发，吸收热量，所以温度低，而沙子不蒸发，所以温度高。两探究小组都设计实验去验证猜想a。

    ⑴他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还应准备           、          ；实验时使用搅棒的作用是               。

    ⑵两活动小组的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，沙子比水需要的时间短；②等质量的沙子和水加热相同时间，沙子比水温度上升得高。在下面的选项中，能验证猜想a的是           ；A．仅是①；B．仅是②；C．①和②

    ⑶也有部分同学认为猜想b有问题，但难以说清，请给出否定的理由：

                                                                     。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，闭合开关s后，电流表几乎无示数，电压表示数近似等电源电压，产生这一现象的原因可能是：

      A、 L2短路       B、L2灯丝断了  

    C、 L1短路       D、L1灯丝断了

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    汽油机的四个冲程中将机械能转化为内能的是_ __冲程，将内能转化为机械能的是____冲程。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在下列说法中正确的是：

    A．用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做了功

    B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手的拉力对水桶做了功

    C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对它做了功

    D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    物理与生活总是密切相关，很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行探究。以下就是小明利用气球探究的一些小实验：

    （1）将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当提起细线试图让两只气球靠近时，
    出现了如图甲所示的排斥现象，这是因为摩擦使两气球带上了__ _____使气球相互远离；这时向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为___________。
    （2）为了观察压力的作用效果，用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验。他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上，用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小。实验情况如图（a）、（b）和（c）所示。观察上述实验现象，归纳得出初步结论：
    ①由图（a）与（b）或（a）与（c）可知：力可以改变物体_____ _____；
    ②由图（b）和（c）可知：_____ ______，压力的作用效果越明显。
    （3）抛出一个气球，可以看到它下落的速度很慢，这是因为它受到______ ___的缘故;最终气球都将落回地面，这是因为地面附近的一切物体都受到_____ ___的作用。

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