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如图是小红同学探究“通过电阻上的电流跟其两端电压和电阻的关系”的电路,所用器材有:电压恒为4.5V的电源,阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一只,“25Ω lA”的滑动变阻器一只,学生用电流表、电压表各一只,开关和导线若干.
(1)在探究“电流与电压关系”的实验过程中
①请你在实物图中用笔画线代替导线完成实验电路的连接.(要求滑片在最大阻值位置)
②调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如表中所示,试分析:实验时所选用电阻R的阻值为   Ω,表格中所缺的数据应为__  _A,得出的结论是              .

(2)在探究“电流与电阻关系”的实验过程中,小红先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为某值,并记下电流值;再分别改接10Ω、20Ω的电阻,重复上述实验.为了能完成实验,你认为应利用滑动变阻器控制R两端的电压至少保持___ V不变.

  (1)①            

②   5  0.3 在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(2)    2

解析试题分析:(1)连接实物图,电压表要注意连接方式,量程的选择,正负接线柱的选择,由表格中记录的数据,电阻两端的电压最大为3V,所以电压表选0-3V的量程,与定值电阻并联。滑动变阻器的连接要注意一上一下,滑动变阻器接入电路的电阻由它下方的接线柱决定,要使它接入电路的电阻最大,应选左下的接线柱。根据欧姆定律,电阻,由欧姆定律的变形公式,所以缺的数据是0.3A。
(2)滑动变阻器接入电路的电阻越大,串联分压是按照电阻的比例来分,定值电阻分得的电压就越小,当滑动变阻器全部接入电路,定值电阻分得的电压是最小的。5Ω、10Ω、20Ω的电阻,在滑动变阻器全部接入的情况下,20Ω的电阻分得电压最大,控制的电压不能比这个最大值小。20Ω:25Ω=4:5,所以滑动变阻器全部接入电路,20Ω电阻分得电压是电源电压的 ,即2V。
考点:探究电流与电阻,电压关系的电路图    欧姆定律

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验题

为了探究电流与电压的关系,小迪选取了一个10Ω的定值电阻,用滑动变阻器来改变电阻两端的电压.
(1)小迪连接的电路如图甲所示,请你帮他将电压表正确接入电路中.

(2)闭合开关前,小迪应将滑动变阻器的滑片p滑到     端.(选填“A”或“B”)
(3)小迪在检查电路连接无误后,应将开关            (选填“断开”或“闭合”),调节滑动变阻器,观察电压表和        的示数,测量并记下几组数据.
(4)为记录数据,请你在图乙方框内帮小迪设计一个记录实验数据的表格.
(5)在实验过程中,多测几组数据不是为了求平均值,是为了                            

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

在测量“小灯泡正常发光时的电阻”的实验中,选用电压恒为6V的电源,额定电压“3.8V”的小灯泡。下图甲中是未连接完整的实验电路。
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲所示的实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片P 向 A端移动
时小灯泡变暗,连线不能交叉)

 (2)闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片P,当电压表示数为___V时,小灯泡正常发光。此时电流表
的示数如图乙所示,则灯泡正常发光的电阻是___Ω。

(3)若实验时,上述电路中仅电压表上标有“15V”的接线柱已损坏,且暂无条件修复。在不更换器材的
情况下为了能继续完成实验,你的方法是:____________。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(7分)小明利用实验探究通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系。

(1)请你根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线,将图乙中的器材连接起来。要求:变阻器滑片向右移动时,电流表示数变小,导线不能交叉。
(2)小明连接好电路后,闭合开关,发现无论怎样移动滑片P,电流表示数始终为0,电压表示数约6V,则电路中出现的故障可能是                               
(3)小明排除故障后继续实验,通过调节滑动变阻器,改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表。分析表中的数据可以得出结论:                       

定值电阻
实验次序
电压U/V
电流I/A
R=10Ω
1
3.0
0.3
2
4.5
0.45
3
6.0
0.6
 
(4)小明将电阻换成一个额定电压为2.5V,阻值约为10Ω的小灯泡,进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验:为了使实验更准确,需要对电路连接进行改进,你的改进是____________________,实验时调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如图丙所示,其读数为        A,则小灯泡的额定功率是       W。

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小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案,并选择了合适的器材,测量电路如图所示,电源电压恒定,滑动变阻器最大阻值未知,在A、B两点之间接入的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx。
(1)请你帮他完成相关实验内容:
①将电阻Rx接入A、B两点之间;
②闭合开关,移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时,记下     
③断开开关,取下A、B间的元件,将电阻箱接在A、B两点之间;
④闭合开关     
⑤读出     ,即可知道Rx的阻值。
(2)小明测量电阻Rx的方法,在科学研究中经常用到,下面四个研究实例中,采用这种研究方法的是     
A.力是看不见,可以通过力的作用效果认识他
B.根据电路中灯泡的亮度判定电路中电流的强弱
C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
D.探究影响导体电阻大小的因素

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

(7分)在探究“电压一定时,电流跟电阻关系”的实验中,设计电路图如图甲所示。
(1)连接电路前,开关必须___________。
(2)(2分)根据图甲用笔画线代替导线将图乙实物连接成完整电路(导线不允许交叉)。
(3)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是(   )
A. 电流表坏了              B. 滑动变阻器短路    
C. 电阻处接触不良          D. 电阻短路
(4)排除电路故障进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压示数___________,实验数据记录如下表。其中第5次实验电流表示数如图丙所示,其读数为______A。

实验次数
1
2
3
4
5
电阻R/Ω
5
10
15
20
25
电流I/A
0.6
0.3
0.2
0.15
 
 
(5)实验结果是:________________________________________________。

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小明为测量小灯泡正常发光时的电阻(阻值约为10Ω),设计了如图所示的电路图。
已知电源电压为6V,灯泡的额定电压为3.8V,滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样。

(1)如图是小明根据电路图连接的实物图。闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡               ;经检查,是由于一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。

⑵若电压表0~15V的量程损坏,为完成实验,请你使用原有器材重新设计一个串联电路,并将设计的电路图画在下面的虚线框内。

⑶根据你的设计重新连接电路进行实验。闭合开关,移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为          V,小灯泡正常发光,此时电流表的示数为0.4A,则小灯泡的电阻是    Ω。

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(9分)我们已进行过“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验:
(1)(2分)请你在图中的方框内画出该实验的电路图.
(2)在连接电路时,当连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是a.       .b.       
(3)排除故障后,首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”,调节滑动变阻器,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表:

根据表中数据得到的结论是                     ,通过计算可知,此次实验所用的电阻为       Ω.
(4)接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”.首先将5Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2V,读出并记下电流值;然后将5Ω的电阻改接成lOΩ的电阻,他下一步的操作应该是:闭合开关,              ,并记下电流值;再改接20Ω的电阻,重复上述实验.
(5)在许多实验中都需要进行多次测量,其目的有以下两种:A.是为了从不同情况中找到普遍规律;B.是为了求平均值以减小误差.你认为在本实验中测量多组数据的目的是       ;“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是       (选填“A”或“B”).

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小张为了研究“当电阻R两端的电压不变时,通过R的电流与其电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路,并选用了若干只不同阻值的定值电阻。
(1)请按图甲所示的电路,用笔画线代替导线,把图乙中的实物连接图补充完整;
(2)闭合开关后,发现电压表示数接近电源电压,电流表指针有明显偏转,但无论怎样移动变阻器的滑片,两表示数均不变。原因是:_________________;
(3)排除故障后,重新做实验。每次更换不同的定值电阻R后,都应移动变阻器的滑片,使________的示数不变(选填“电压表”或“电流表”)。他记下了4次实验的电阻值和对应的电流值,描绘成图丙;
(4)由图丙可知,定值电阻R两端的电压是_________V;
(5)由图丙可我们可得到结论:____________________________________。

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