分析 (1)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,若要研究动能大小与质量的关系,应控制其运动的速度相同;
(2)(3)动能的大小通过观察木块移动的距离来反映出来;为了正确得出实验规律,木块移动时要做直线运动;
(4)改进实验装置后,是通过橡皮泥的凹陷程度反映小球动能的大小;原来三个质量不同的实心铁球,其体积、撞击橡皮泥时的接触面积不同,橡皮泥的凹陷程度不容易准确判断,故需要控制小球的体积相同(即撞击橡皮泥时的接触面积相同),而小球的质量不同,据此解答.
解答 解:
(1)根据实验的要求可知,从同一高度由静止释放的目的是控制到达水平面速度相同,该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量的关系;
(2)实验中,是通过观察木块移动的距离的大小,来说明铁球对木块做功的多少,从而判断出铁球具有的动能的大小,这是转换法的运用;
(3)该实验在操作时很难做到的是铁球撞击木块时,使木块沿与木板长边平行的方向直线运动;
(4)改进实验装置后,是通过橡皮泥的凹陷程度反映小球动能的大小;原来三个质量不同的实心铁球,其体积、撞击橡皮泥时的接触面积不同,橡皮泥的凹陷程度不容易准确判断,故需要控制小球的体积相同(则小球撞击橡皮泥时的接触面积相同),而小球的质量不同;
故调整方法为:换成3个体积形状完全相同,质量不同的其他金属球.
故答案为:(1)同一高度;控制速度相同;(2)木块移动的距离;(3)铁球撞击木块时,使木块沿与木板长边平行的方向直线运动;(4)换成3个体积形状完全相同,质量不同的其他金属球.
点评 本题考查了探究动能大小影响因素的实验,除考查控制变量法的转换法的运用外,最后通过一个对实验进行改进是本题的新颖之处,需要我们认真分析.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 玻璃管内混有少量空气 | B. | 玻璃管没有竖直放置 | ||
C. | 玻璃管粗细不均匀 | D. | 水银槽内水银过多 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 力是物体间的相互作用,没有物体就没有力的作用 | |
B. | 一定既有受力物体,又有施力物体 | |
C. | 相互接触的物体间一定有力的作用 | |
D. | 发生力的作用时,一定是两个或两个以上的物体同时受到力 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
过程现象 | 如图所示,闭合开关,两灯都发光;断开开关,两灯都不发光.把开关改接到B、C处,重复实验,现象相同. | |
结论 | 在串联电路中,开关可以控制所有用电器;开关位置改变,其控制作用不变. |
电路 | 请将实验电路连接完整: | |||||||||||||
表格 图象 | ①请在电流表表盘上填画第3次实验中电流表所选的接线柱和指针的位置. ②根据表中数据,用描写点法画出电阻R的I-U图象. R=10Ω
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方法 | 用同一个定值电阻来探究电流与电压关系,运用科学方法是控制变量法 | |||||||||||||
问题讨论 | 如图所示,发现电磁铁甲比乙吸引铁钉多,说明在电流一定时,外形相同的电磁铁,线圈匝数越多,磁性越强. 通过电磁铁吸引铁钉的多少来判定它的磁性强弱,运用的科学方法是转换法. |
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