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【题目】如图甲所示,工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢.货物移动的距离S与时间t的关系如图乙所示.在此期间,工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时的拉力为400N,此斜面的长为5m,高为1m,这箱货物重为1500N.则:

(1)0~5s内,工人所做的功为 J;

(2)5~30s内拉力做功的功率是 W;

(3)工人沿斜面拉这箱货物时,机械效率为

【答案】(1)0; (2)80; (3)70%.

【解析】解:(1)由图象可知,货物在0至5s时,通过的路程为0,根据W=Fs可知工人所做的功为0;

(2)由图象可知,货物在这25s内通过的路程是s=5m,

拉力做功W=Fs=400N×5m=2000J;

则功率P===80W;

(3)有用功W有用=Gh=1500N×1m=1500J;

则机械效率η=×100%=×100%=75%.

答:(1)0;

(2)80;

(3)70%.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,已知斜面倾角为30°,斜面长为2m.某人用绳子沿斜面将重为500N的木箱由斜面底端匀速拉到顶端.拉力大小为300N,绳重不计.求:

1)人对木箱做的有用功;

2)斜面的机械效率;

3)斜面对物体的摩擦力.

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【题目】如图,小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼,用甲滑轮所做的总功为W1,机械效率为η1;用乙滑轮所做的总功为W2,机械效率为η2.若不计绳重与摩擦,则( )

A. W1=W2η12 B. W1W2η1η2

C. W1W2η1η2 D. W1W2η1η2

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同.对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是( )

A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音?

B.声音是由水振动产生的吗?

C.音调为什么会随水量变化而变化?

D.音调和水量多少有什么关系?

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】当烛焰离凸透镜60厘米时,在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的,缩小的实像.该凸透镜的焦距可能为(  )
A.20厘米
B.30厘米
C.60厘米
D.80厘米

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【题目】某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路如甲图所示,R为气敏电阻,其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示,R0为定值电阻,电源电压恒定不变.当有害尾气浓度增大时,气敏电阻的阻值将 ,电压表的示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变”).电压表与电流表的比值 (选填“变大”、“变小”或“不变”).

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【题目】雪灾时小明看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐,他产生了这样的疑问:含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同?含盐浓度不同的冰,熔化特点有无区别?为此,他设计了如下的实验方案:他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰,然后将这些冰弄碎放入试管中,在冰块中插入温度计,记下此时温度计的示数,每隔0.5分钟记录一次温度计的示数,同时观察试管中冰块状态的变化,在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题,现有如图所示的三种给冰加热的方法,你认为最佳的方法是(当时的室温大约是10℃) (选填“A”、“B”或“C”);在相同条件下测量三者的温度变化,得到三条温度变化曲线(纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③).

(1)浓盐水冰的熔点是 ℃.

(2)在冰雪覆盖的道路上洒盐,可以 (选填“提高”或“降低”)冰的熔点,并且含盐浓度越高的冰,能在更 (选填“高”或“低”)的温度下熔化.

(3)含盐浓度越高的冰,熔化前升温越 (选填“快”或“慢”).

(4)小鹏想起了一件事,他们在学习熔化时,也用冰块做了这样的实验,但那次做实验时,测量冰熔化时的温度不是0℃,请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的可能原因是什么? (说出一点即可).

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【题目】如图所示,平面镜MN竖直放置,镜前有一个发光物体S,现将平面镜绕M点从MN转到MN′位置过程中,物体S在平面镜中的像S′的轨迹为 (选填直线曲线);S′M点的距离 (选填越来越近越来越远保持不变).

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【题目】探究并联电路电流规律:宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,

【猜想与假设】(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.

【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3值,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.

【进行实验与收集证据】

(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如下表:

实验次数

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如下表:

实验次数

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析与论证】

分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.

【评估】

(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是_________;

(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数_________读数错误,原因是_________.

(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可): _________

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