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    根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按图甲电路图用笔画线代替导线完成图乙实物图的连接．
    分析：根据电路图连接实物图，可采用“电流流向法”，从电源的正极出发，按照电流的流向，先串主电路，再将电压表并在待测电阻的两端；连接滑动变阻器时，要“一上一下”的原则．
    解答：解：电源电压为3V，因此电压表量程选取0～3V．电流表的量程不确定，因此选择较大量程．
    采用“电流流向法”，电流从电源正极出发，依次将开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表串联起来，再将电压表并联在定值电阻两端；故连接实物图如下：
    点评：本题考查了实物图的连接、滑动变阻器的连接和电表的正确使用，这些知识都是电学知识的基本的技能，也是中考常考的内容．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小黄用如图（a）所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω  1A“的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若于．
    （1）根据题意，请你选择合适的电表量程，按电路图顺序，用笔画线代替导线完成实物图（b）的连线．
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    （2）a．调节滑动变阻器阻值，使定值电阻R两端的电压为1.5V，电流表的示数如下图所示，此时电流值为
     
    A；
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    b．下面整个实验过程，通过调节滑动变阻器控制定值电阻两端的电压恒为1.5V．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    c．最后他用15Ω的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验时，难以读取与15Ω的电阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出这种原因．
    原因
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学用图甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻备一只，“15Ω  1A”的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若于．
    （1）根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图（图乙）的连接．
    精英家教网（2）实验过程中他控制定值电阻R两端的电压恒为1.5V．
    A．先将R用5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    B．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    C．最后他用20Ω，的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20Ω的电阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因．
    原因1：
     
    ．
    原因2：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2008?河北模拟）小明同学用图甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，所用器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω，、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω　lA“的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干．

    （1）根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按电路图用笔画线代替导线完成右边实物图（图乙）的连接．
    （2）在这个试验中，定值电阻两端的电压是怎样实现不变的：
    通过调节滑动变阻器
    通过调节滑动变阻器
    ．
    （3）实验过程中他控制定值电阻两端的电压恒为1.5V．
    A．先将R用5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    B．再将10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    C．最后他用20Ω的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，发现无法读取与20Ω的电阻对应的电流值．经检查，电路连接无误，且元件完好，请你帮他找出两种可能的原因．
    原因1：
    20Ω电阻阻值太大
    20Ω电阻阻值太大
    ．原因2：
    滑动变阻器最大阻值太小
    滑动变阻器最大阻值太小
    ．
    （4）如果R的阻值未知，电压表已损坏，仍利用该电路测出定值电阻R的阻值，步骤为
    移动滑动变阻器使其接入电路中的电阻值最大即15Ω，记录此时的电流值I
    移动滑动变阻器使其接入电路中的电阻值最大即15Ω，记录此时的电流值I
    ．
    （5）写出R的数学表达式：R=
    3-15I
    I
    3-15I
    I
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明同学想用图甲所示的电路来验证“电流与电阻的关系”，他选择的器材有：电压恒为3V的电源，阻值为5Ω、10Ω，、20Ω的定值电阻各一只，“15Ω lA“的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若于．他设想进行如下操作：
    （1）实验过程中他通过调节滑动变阻器来控制定值电阻两端的电压恒为1.5V．
    A．先将R用5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    B．再用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    C．最后他用20Ω的电阻替换10Ω的电阻接入电路中进行实验，读取与该电阻对应的电流值；
    和小明同组的小红同学经过分析和估算发现，这是无法完成的实验设计，问：（a）小明此设计的主要问题出在哪里？
    问题是：
    滑动变阻器阻值偏小，不能使20Ω电阻接入电路时电压保持1.5V
    滑动变阻器阻值偏小，不能使20Ω电阻接入电路时电压保持1.5V
    ．
    （b）小红提出：要改进小明的设计，只要更换掉一个不合适的器材就可以使上述问题得以解决，并指出所需器材是下列器材中的一个：30Ω的定值电阻、4.5V的电源、“50Ω lA“的滑动变阻器、单刀双掷开关
    小红要更换的器材是：其他设计不变，只要将小明所选的
    “15Ω lA”的滑动变阻器
    “15Ω lA”的滑动变阻器
    器材换为
    “50Ω lA”的滑动变阻器
    “50Ω lA”的滑动变阻器
    ．
    （2）根据题意，请你选择合适的电表量程，并帮助小明按照电路图用笔画线代替导线完成右边实物图（图乙）的连接．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某实验小组的同学为探究“电流与电阻的关系”时，用到如下器材：电压恒为4V的电源，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻各一只，“15Ω　1A”的滑动变阻器一只，学生用电流表、电压表各一只，开关和导线若干，设计的电路如图1所示．
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    （1）实验时，该小组同学选用电压表的量程是0-3V，根据题意，请你选择合适的电流表量程，并帮助该组同学按电路图用笔画线代替导线完成图2中实物图的连接．（要求滑动变阻器使用A接线柱）
    （2）在连接电路时，开关应该是
     
    （填“断开”或“闭合”）的，滑动变阻器的滑片应置于
     
    （填“A”或“B”）端；
    （3）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了控制变量法，其中此实验被控制的变量是
     
    ，滑动变阻器R'的作用是
     
    ．
    （4）在实验中，要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向
     

    滑动，此时电阻R两端的电压
     
    （填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （5）通过实验，测得6组数据，如下表所示：其中第3次实验时电流表的指针位置如图3所示，请把测得的电流数值填入表格中．
    U=3 V
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
    电流I/A 0.6 0.3 0.2   0.12 0.1
    （6）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是
     
    ．
    A．闭合开关，读出电流表的读数
    B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移
    C．改变电压表、电流表的量程
    D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移
    （7）该实验采用的研究方法是
     

    （8）该实验结论：
     

    （9）用此实验电路图你还可以测量哪些物理量：
     
    ．

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