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    16．如图1是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙．实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平旋转的木板上做匀速直线运动．
    （1）甲图中铁块受到的摩擦力是1.6N．
    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使压力相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关．
    （4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计水平拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出摩擦力小于（填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力．
    （5）小宇同学对实验甲装置进行改动，如图2所示，发现效果更好．实验中，小宇同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．

    分析 （1）弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡的知识可知，铁块受到的拉力和摩擦力大小相等；
    （2）比较甲、乙两图，找出相同因素和不同因素，结合控制变量法的思想得出结论；
    （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起，控制了压力相同，通过比较弹簧测力计的示数得出结论；
    （4）弹簧测力计在竖直方向上调零时，弹簧由于自身的重力作用，要比水平使用时弹簧的长度大，导致调零指针不指在零刻度；
    （5）当木块固定，拉动木板时，则即使不匀速拉动木板，木块也处于静止状态，受到的拉力等于摩擦力．

    解答 解：（1）甲图中铁块做匀速直线运动，处于平衡状态，根据二力平衡的知识可知，水平方向受到的摩擦力和弹簧测力计的拉力大小相同，弹簧测力计分度值为0.2N，指针指在1N下面第3个小格上，示数为1N+0.2N×3=1.6N，因此受到的摩擦力为1.6N；
    （2）甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数也不同，可得到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
    （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起，控制了压力大小相同，与长木板的接触面不同，粗糙程度不同，摩擦力大小不同，因此探究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．
    （4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后弹簧测力计要在水平方向上使用就要调零，因为在竖直方向上由于弹簧自身的重力弹簧比在水平方向上要伸长，也就是调零后的零刻度线在真实零刻度线的下方．弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动时，读取弹簧测力计的示数时，结果小于真实的摩擦力；
    （5）由图b知，木块固定，抽动木板，不一定要匀速拉动长木板，木块总会处于静止状态，受到的摩擦力与拉力始终是平衡力，大小相等．
    故答案为：（1）1.6；（2）当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）压力；接触面粗糙程度；（4）小于；（5）不一定．

    点评 本题考查了“探究影响滑动摩擦力大小”实验的实验操作、实验现象分析等，实验中应用了控制变量法，正确理解并熟练应用控制变量法是正确解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了如下实验如图甲：
    ①把棉布铺在水平木板上，将小车从斜面上A点释放…
    ②将棉布拿掉，将小车从斜面上A点释放…
    ③把玻璃板放在水平木板上，将小车从斜面上A点释放…
    （1）每次都是从同一点A 释放的目的是使小车到达水平面的速度相同，观察发现小车在玻璃表面运动的距离最远；三种不同表面中，在玻璃表面受到的摩擦阻力最小．依据上述几次实验的结果，小明作出结论，小车的运动如果没有阻力的作用，将会做匀速直线运动．

    （2）小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外，请你帮他解决这一问题．写出一种解决问题的办法：使A点降低一些/加长水平表面（桌面）的长度．
    （3）小明想到，用小车也可以进行二力平衡条件的探究，他组装了如图乙所示的装置，在线的两端挂上钩码或其它重物，调整两边滑轮的高度，使作用在小车上的两个拉力的作用线在同一直线上，并通过调整钩码数目来改变拉力的大小．当小车平衡时，小华将小车转过一个角度后松手，松开手时，小车不能 （选填“能”或“不能”）平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中：

    （1）在探究电流与电压的关系实验时，小明设计了甲、乙两种方案，为了顺利完成实验，应选择乙图，理由是甲图不能控制电阻不变（或乙图能控制电阻不变）；
    （2）在探究电流与导体电阻关系的实验中，换用不同的定值电阻时，应调节滑动变阻器滑片，保持电阻两端的电压（或电压表的示数）不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在丙图中，丙图中阴影部分面积表示的物理量是电压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    4．下列各种现象与涉及的物理知识之间的关系中，正确的是（　　）
    A．高原反应--大气压和海拔高度的关系
    B．图钉尖做得尖--压强与受力面积关系
    C．车速越大越不容易停下来--速度越大，惯性越大
    D．飞机飞行时获得升力--流体压强和流速关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．托里拆利实验中，玻璃管内装入了密度较大的水银做实验测出大气压强的值，若换用水完成该实验，则需要增大（选填“减小”或“增大”）玻璃管的长度．在托里拆利实验中，当时大气压强为标准大气压时，做实验的同学不小心漏进一些空气，量得水银柱高74cm，则水银柱上方空气的压强相当于2cm高水银柱产生的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示，该图是手臂的简化图，手托住重物时，肌肉对前臂的拉力沿图中ab线，请画出拉力的力臂l1；重物对手的压力的力臂l2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．随着电热水器的不断改进，如图所示的电热水壶深受人们的喜爱．它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深l6cm．求：（g取10N/kg；ρ水=1.0×l03kg/m3）
    （1）装满水后水的质量；
    （2）装满水后水对电热水壶底部的压力和压强；
    （3）装满水后桌面受到的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示．
    （1）为了测得当时大气压的值进行的实验，当时大气压与760mm水银柱产生的压强值相当．如果将此装置拿到比地面低得多的矿井底部，则观察到管中水银面上升．（填“上升”、“下降”、“不变”）
    （2）完成此实验玻璃管上方应该是真空；若将玻璃管倾斜一些，对实验结果没有影响；（填“有”或“没有”）
    （3）某同学也利用此装置，把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，管中的水柱不会下降，如果这时在管顶开一个小孔，水柱不会向上喷出．（均选填“会”或“不会”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列生活实例中属于增大压强的是（　　）
    A．滑雪运动员穿着的滑雪板B．铁路的钢轨下面放着一根根轨枕
    C．箭的前端制作得很尖D．沙漠里的越野车装有宽大的轮子

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