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如图所示,这是小明设计的“测平均速度的实验”装置,利用这个装置测小车在斜面上做变速直线运动的平均速度.
(1)这个实验的原理是
v=
s
t
v=
s
t
,需要用的测量工具是
刻度尺
刻度尺
秒表
秒表
,实验必须测量的物理量是
距离
距离
时间
时间

 (2)如图,若秒表每格为1s,该次实验中,小车通过全程的长度S=
0.6
0.6
m,运动时间t=
5
5
s,小车通过全程的平均速度v=
0.12
0.12
 m/s.
(3)实验中小车通过上半路程的平均速度
小于
小于
小车通过下半路程的平均速度(填“大于”、“小于”或“等于”).
分析:(1)测量小车在斜面上的平均速度的实验原理是v=
s
t
,需要测量小车运动的距离和运动时间;
(2)从图中秒表读出小车通过全程所用时间和小车运动距离,利用速度公式求小车通过全程的平均速度;
(3)求出上半程、下半程所用的时间,利用速度公式求上半程和下半程的平均速度,进行比较.
解答:解:
(1)“测平均速度”的实验原理是v=
s
t
;其中s代表小车通过的路程,用刻度尺测量;t代表小车运动的时间,用秒表测量;
(2)由图知,小车通过全程的距离s1=60cm,运动时间t=5s,
小车通过全程的平均速度v=
s1
t
=
0.6m
5s
=0.12m/s;
(3)上半程,s2=0.3m,t2=3s,
上半程的平均速度为v2=
s2
t2
=0.1m/s;
下半程,s3=0.3m,t3=5s-3s=2s,
下半程的平均速度为v3=
s3
t3
=
0.3m
2s
=0.15m/s.
所以小车通过上半路程的平均速度小于小车通过下半路程的平均速度.
故答案为:(1)v=
s
t
;刻度尺;秒表;距离;时间;(2)0.6;5;0.12;(3)小于.
点评:此题考查了平均速度的测量和计算,重点考查分析实验数据得到实验结论的能力,属于基础性题目,难度不大.
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科目:初中物理 来源: 题型:

电热水壶是生活中常用的加热水的装置,使用电热水壶时应当把水壶与家庭电路相连(如图所示).
小明在家用电热水壶烧水,为了解电热水壶的性能,小明向爸爸要了说明书,说明书上的有关数据如下:
型号 额定电压 频率 额定功率 加热方式 壶体容积 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 电发热管 800mL 170×170×195
请你回答下列问题:
(1)家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险盒以及
用电器
用电器
开关
开关
插座
插座
组成的.其中三孔插座是为带有
金属
金属
外壳的用电器提供的.
(2)请计算电热水壶正常工作时的电流是多少.
(3)壶中装满20℃的水,要将这壶水烧开,请计算需要吸收多少热量.(设外界为1个标准大气压)
(4)小明还想实际测量一段电炉丝的电阻,请你替小明将图10的电路连好,并在方框内画出相应的电路图.实验中测得电流表、电压表的示数如图,则电炉丝的电阻是
8.33Ω
8.33Ω

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?响水县模拟)2012年2月,首批“长鼻子”校车在我县投入使用,如图所示.
(1)校车行驶过程中,以司机为参照物,路边的树是
运动
运动
(运动/静止)的.
(2)每个座位都有安全带,这是为了防止汽车紧急刹车时,学生由于具有
惯性
惯性
而造成的伤害.
(3)小明早晨7点乘校车去上学,7点24分到达学校,设小车行驶的平均速度为30km/h,则小明乘车地点到学校的路程是
12
12
km.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明的奶奶住在农村,她家的楼道灯泡在深夜时很容易烧坏.为解决这一问题,小明设计了如图所示的电路,夜晚来临光控开关闭合,两灯同时发光起指示灯作用,有人发声时声控开关闭合,L1发光起照明灯作用.L1和L2都是“220V40W”,设灯泡的电阻、电源电压不变化,请回答下列问题:
(1)灯泡的L1电阻是
1210Ω
1210Ω
,按照题目意思开关S1应该是
声控
声控
(声控、光控)开关.
(2)闭合开关S和S1,L1照明发光0.5h消耗的电能是多少?
(3)断开S1,闭合S,两灯泡指示发光,电路消耗的总功率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:

2012年2月,首批“长鼻子”校车在南京投入使用,如图所示,
(1)校车行驶过程中,以司机为参照物,路边的树
运动
运动
(运动或静止)的.
(2)每个座位都有安全带,这是为了防止汽车紧急刹车时,学生由于具有
惯性
惯性
而造成伤害.车轮胎上有花纹是为了
增大摩擦
增大摩擦

(3)《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h,“40km/h”是指校车在行驶过程的
最大速度
最大速度
(平均速度或最大速度).
(4)小明早晨7点乘校车去上学,7点25分到达学校,设校车行驶的平均速度为30km/h,则小明乘车地点到学校的距离是
12.5
12.5
km.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2004?武汉)武汉市“两江四岸”(长江、汉江)亮化工程已初见成效,每到夜晚,五光十色的小彩灯、霓虹灯将该市装扮得绚丽多彩,如图所示.小明和小婷为了探究小彩灯的发光情况,他们通过观察发现,每个小彩灯上标有“2.5V 0.25A”字样.
(1)要使这些小彩灯正常发光,应将
88
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个这样的小彩灯
联在家庭电路的供电线路上(填“串”或“并”).
(2)他们发现,当其中的一个小彩灯的灯丝断了,其余的小彩灯还能发光,这是为什么呢?他们找来一个小彩灯,砸破玻璃外壳,发现灯丝(设阻值为R1)上并排接有一不发光的电阻R2,如图所示.关于R1与R2的大小,小明和小婷发生了争论:
小婷认为R2比R1小很多,灯丝R1发光时,由于R2与R1的接触处有一薄的绝缘层,电流只能从R1中通过.当灯丝R1断了,电路电压将击穿绝缘层,R2使电路导通,其余小彩灯还能发光,其亮度与原来相比
变亮
变亮
(填“不变”、“变亮”或“变暗”),原因是电路中的电流
变大
变大
,灯丝R1的实际功率
变大
变大
(填“不变”、“变大”或“变小”).
小明则认为R2比R1大很多,灯丝R1发光时流过R2的电流可以忽略不计,当灯丝R1断了,R2使电路导通,其余小彩灯还能发光,其亮度与原来相比
变暗
变暗
(填“不变”“变亮”或“变暗”).设R2=15R1,且R1的实际功率小于0.1W时,灯丝R1就不能发光.试经过计算说明,最多允许多少盏小彩灯的灯丝R1断去,其余的小彩灯还能发光?

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