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    8．（1）将一根长约30cm的钢尺紧压在桌子的边缘，使尺子的绝大部分伸出桌面，拨动它的端部，可以看到钢尺在振动，然后缩回一些，使伸出部分变短，可以看出振动越快，这时听到振动时声音发出的音调会变高，这说明振动越快，音调越高．
    （2）两个完全相同的音叉靠近放置，如图所示，敲击右边的音叉，随之用手将它按住使它停止发声，这时可以听到左边的音叉发声，同时看到左边音叉旁的泡沫小球会弹起，这个事实表明物体振动会在空气中激起向四周传播的声波．
    （3）想象一下，如果某人耳朵聋了，生活就有很多不方便，写出两个出现不方便、但要合理的情景无法听老师讲课；马路上司机的鸣笛声不起作用．
    （4）想象一下，如果声音在空气中的速度变为0.1m/s，我们的世界会有什么变化，写出两个有关的较为合理的情景；两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；面对面交谈时，声音和嘴巴口形有时间差；．

    分析 （1）声音是由物体的振动产生的；频率是表示物体振动快慢的物理量，振动越快频率越大；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；
    （2）要解答本题需掌握：本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，我们看到左边的音叉也能够发声，是由于声音经过空气传递到左边的音叉；
    （3）可以从多个方面进行考虑，比如从声音传播需要利用人耳进行接收，但残疾人无法听到声音，造成其生活与正常人相比有许多不方便的地方；
    （4）根据对声速、光速的记忆以及对声速变化后声音传播特点的推测与理解．

    解答 解：（1）当把钢尺紧压在桌面的边沿，使它的大部分都伸出来，拨动它的端部可以看出钢尺振动的同时发出声音；若钢尺伸出的部分减小，再次拨动它，可以观察到钢尺振动变快；因此伸出的钢尺由长变短，拨动发出声音的音调由低到高，说明了振动的越快，频率越大，音调越高；
    （2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是由于右边音叉的振动，在空气中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起．从这个实验我们知道声音能在空气中传播；
    （3）残疾人无法听到声音，所以听不到音乐的声音，而且过马路时也听不到汽车的鸣笛声，容易造成危险等等；
    （4）如果声音在空气中的速度变为0.1m/s，那么：两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；面对面交谈时，声音和嘴巴口形有时间差；发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑；汽车的喇叭将不起作用等等．
    故答案为：（1）振动；振动变快；高；振动越快，音调越高；
    （2）弹起；声波；
    （3）无法听老师讲课；马路上司机的鸣笛声不起作用；
    （4）两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；面对面交谈时，声音和嘴巴口形有时间差；

    点评 本题考查学生对声音在生活中的现象进行分析和概括的能力，属于中考的重点．

    练习册系列答案
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